任何科目都有一些學習的竅門，下面讓我來給大家說一下我"學日語的竅門".
知識點的學習方法：
1、詞匯部分：日語單詞中有漢字詞、假名漢字各半詞、外來語詞。對于漢字詞，我們要學會拆開記憶，比如由“會社員”“會議”（日語詞匯），記住每個漢字，就會不費力氣就知道“會社”、 “社員”、“會員”、“議會”、“議員”，比一個個記可以節省3倍時間；對于假名漢字各半詞，比如動詞、形容詞，不像英語那樣又有不規則變化又有分詞變化，日語只需記住詞干，以及變化規律，就可迎刃而解了；至于外來語，英語好的學員是*占便宜的了。
2、語法部分：日語屬于黏著語，除了主謂賓以外，還有很多助詞，這在日語中非常重要。比如“わたしは好きです�！薄挨铯郡筏�すきです�！狈謩e解釋為“我喜歡”和“喜歡我”，大家可以看，日語中只有一個假名不一樣，但意思卻大相徑庭。解決的辦法是，多將類似點多的句型放在一起，逐字推敲。有時是助詞，有時意思完全相同，但使用場合不同，比如 “だらけ”與“ずくめ”，意思同為“只、僅僅”，但使用對象不一樣，遇到這幾種情況，一定要分清，決不可似是而非。

3、閱讀部分：閱讀時會時常遇到不會讀的單詞，要記住以下原則：http://www.ryedu.net
（1）日語單詞讀音份音讀和訓讀，同一個單詞中只有音讀或只有訓讀，所以只要確認一個字，然后掌握這個字的音訓讀兩種方式，基本就可以讀出來了；
（2） 實在有不會的詞，有條件的話，要以*快的速度查字典，否則人都有惰性，隔天就容易忘記，然后就會成為永遠的“不知道”。
4、日語聽力與日語口語：這兩者是連為一體的。練習聽力是要注意兩點：
（1）聽不要光聽，要將聽的內容的主要部分速記下來，并快速整理成文，理解其義；
（2）如果有聽不懂的，千萬不要擱置不管，也不要道聽途說，要自己查解詞義，這樣印象更新。至于口語，我們現在很多人學外語見了老外就害怕，或只御筆自己水平低的人說，以滿足那份虛榮心，其實這是不正確的，經常與高人交談口語才有長進。

（3）日常生活中肯定有很多地方，不如說在飯店吃飯，會說，“真好吃”等等，這時您就可以直接用日語在心里表達，表達不出來時，這就是您當天的作業，可以用小筆記本記錄下不會的東西。
日語發音規則
學日語的同學們想必會對日語的濁音頭疼不已，特別是當兩個詞相結合構成復合詞時，容易產生“連濁”現象。到底哪些詞結合時會濁音化，而哪些詞保持不變呢？
連濁（れんだく）：二つの語が結びついて複合語をつくるとき、あとの語の始めの音が濁音に変化すること。たとえば、「つち→かなづち」。
連濁：指兩個詞相結合構成復合詞時，后一個詞的頭一個音節變成濁音。如“つち→かなづち”。動詞/い形容詞}普通形  んです

{な形容詞/名詞} 普通形　～だ→～な　んです#

「～んです」是強調說明原因、理由、根據等的表達方式。口語中用「～んです」,而書面語中用「～のです」�！浮�んです」的用法如下。#無#無#無#無
～んですか#
(1)說話人對其見到的、聽到的事推測其理由和原因并進行確認時。

(2)說話人對見到的、聽到的事尋求更詳細的說明時。

(3)說話人對見到的、聽到的事向聽話人詢問其理由和原因時。

(4)尋求對事態的說明時。#
1.渡辺さんは 時々 大阪弁を 使いますね。(渡邊**說話有時候用大阪方言。)

大阪に 住んで いたんですか。(以前住大阪嗎？)

  …ええ、15歳まで 大阪に 住んで いました。(…是的,我15歲以前住在大阪。)

2.おもしろい デザインの 靴ですね。どこで 買ったんですか。(這真是一雙樣式別致的鞋啊。在哪里買的？)

  …エドヤストアで 買いました。(…在江戶屋商店買的。)

3.どうして 遅れたんですか。(為什么遲到了？)

4.どう したんですか。(怎么了？)#
「～んですか」句中,有時包含了說話人驚訝或懷疑(疑念)的情緒,以及強烈的好奇心。如果用得不恰當,會使聽話人不高興,所以要注意使用方法。#無#無
～んです#
(1)用于回答上述1)的(3)、(4)的疑問句,并說明理由和原因時。

(2)說話人對自己說的話附加理由和原因時。#
1.どうして 遅れたんですか。(為什么遲到了？)

  …バスが 來なかったんです。(…沒有公共汽車。)

2.どう したんですか。(怎么了？)

  …ちょっと 気分が 悪いんです。(…有點兒不舒服。)

3.毎朝 新聞を 読みますか。(每天早上看報紙嗎？)

  …いいえ。時間が ないんです。(…不,沒有時間。)#
比如下例所示只是說明事實時不用「～んです」。

わたしは マイク·ミラーです。(我是麥克·米勒。)

×わたしは マイク·ミラーなんです。#無#無
～んですが、～#
「～んですが」起到提起話頭的作用。后面一般接表示委托、勸誘或請求許可的話。這時的「が」起著連接上下文的作用,表示猶疑和客氣。如例句3所示,「～んですが」后面接續的話如果是說話人和聽話人都明白時多省略掉。#
1.日本語で 手紙を 書いたんですが、ちょっと 見て いただけませんか。(我用日語寫了封信,您能幫我看看嗎？)

2.NHKを 見學したいんですが、どう したら いいですか。(我想去參觀NHK,應該怎么辦才好呢？)

3.お湯が 出ないんですが……。(還沒有熱水……。)#無#無#無
動詞て形 いただけませんか　能幫我……嗎？#
這是比「～て ください」更禮貌的請求表達方式。#
1.いい 先生を 紹介して いただけませんか。(您能幫我介紹一位好老師嗎？)#無#無#無
疑問詞 動詞た形ら いいですか  ……做才好呢？#無#
1.どこで カメラを 買ったら いいですか。(在哪里買照相機好呢？)

2.細かい お金が ないんですが、どう したら いいですか。(我沒有零錢,怎么辦才好呢？)#無#
「～たら いいですか」是說話人對自己必須做或者*好去做的事,征求聽話人的建議和意見的表達方式。例如,例1中說話人想買相機,但不知道在哪里賣。所以這個句子是希望聽話人推薦一個能買照相機的好商店。#無
名詞(賓語)は {好きです/嫌いです,上手です/下手です,あります、等}#無#
1.運動會に 參加しますか。你參加運動會嗎？

  …いいえ。スポーツは あまり 好きじゃ ないんです。(…不,我不太喜歡運動。)#無#
將主語或以「を」表示賓語,以助詞「は」提示為主題的用法,我們在《大家的日語1》中已經學過了(第10課、第17課)。「が」所表示的賓語,也可以用助詞「は」將其提示為主題。#無
可能動詞#
可能動詞的變換方法

可能動詞的變化是按第二類動詞的變化形式變換成字典形、ない形、て形等。

例：かける、かけ(ない)、かけて