學日語的同學們想必會對日語的濁音頭疼不已，特別是當兩個詞相結合構成復合詞時，容易產生“連濁”現象。到底哪些詞結合時會濁音化，而哪些詞保持不變呢？
連濁（れんだく）：二つの語が結びついて複合語をつくるとき、あとの語の始めの音が濁音に変化すること。たとえば、「つち→かなづち」。
連濁：指兩個詞相結合構成復合詞時，后一個詞的頭一個音節變成濁音。如“つち→かなづち”。
例えば、「園」という字は単體では「その」と読み、決して「ぞの」とは発音されません。しかし「窪園」や「花園」などのように「園」の前に別の語が接続して複合語を形成すると「ぞの」と読むようになります。このように、語の先頭が清音と濁音の対立を持った音（たとえば「園」の「そ」）であるときに、これが他の語に後接すると濁音に変わることを「連濁」と呼びます。
 比如，“園”這字單獨讀作“その”，絕不會發音成“ぞの”。但是像“窪園”和“花園”等詞里的“園”字，因為前面接有其他詞語從而形成復合語時，就要讀作“ぞの”。像這樣，針對詞語開頭的發音是發清音還是濁音這一問題（如“園”的“そ”），如果前面接因有其他詞語而變濁音，這種現象就叫做“連濁”。

這是比「～て ください」更禮貌的請求表達方式。#
1.いい 先生を 紹介して いただけませんか。(您能幫我介紹一位好老師嗎？)#無#無#無<end>
疑問詞 動詞た形ら いいですか  ……做才好呢？#無#
1.どこで カメラを 買ったら いいですか。(在哪里買照相機好呢？)<br>
2.細かい お金が ないんですが、どう したら いいですか。(我沒有零錢,怎么辦才好呢？)

「～たら いいですか」是說話人對自己必須做或者*好去做的事,征求聽話人的建議和意見的表達方式。例如,例1中說話人想買相機,但不知道在哪里賣。所以這個句子是希望聽話人推薦一個能買照相機的好商店。#無<end>
名詞(賓語)は {好きです/嫌いです,上手です/下手です,あります、等}#無#
1.運動會に 參加しますか。你參加運動會嗎？<br>
&nbsp;&nbsp;…いいえ。スポーツ<u>は</u> あまり 好きじゃ ないんです。(…不,我不太喜歡運動。)#無#
將主語或以「を」表示賓語,以助詞「は」提示為主題的用法,我們在《大家的日語1》中已經學過了(第10課、第17課)。「が」所表示的賓語,也可以用助詞「は」將其提示為主題。#無<end>
可能動詞#

可能動詞的變換方法<br>
可能動詞的變化是按第二類動詞的變化形式變換成字典形、ない形、て形等。<br>
例：かける、かけ(ない)、かけて<br>
「わかる」本身就表示可能的意思,所以不說「わかれる」。#無#無#無#無<end>
可能動詞句#
1)可能動詞不是表示動作而是表示狀態。他動詞的賓語可以用助詞「を」表示,但是可能動詞句中的對象一般用「が」表示。<br>
2)可能動詞里包含著人擁有的行為能力(例5),和某種狀態下行為的可能性(例6)這兩個意思。#
1.わたしは 日本語<u>を</u> 話します。(我說日語。)<br>
2.わたしは 日本語<u>が</u> 話せます。(我能說日語。)<br>
3.一人で 病院<u>へ</u> 行けますか。(一個人能去醫院嗎？)<br>
4.田中さん<u>に</u> 會えませんでした。(沒能見到田中先生。)<br>
5.ミラーさんは 漢字が 読めます。(米勒先生會認漢字。)<br>
6.この 銀行で ドルが 換えられます。(這家銀行可以兌換美元。)#無#
「を」以外的助詞不變化。#無<end>
「見えます」和「聞こえます」#
「みます」「ききます」的可能形是「みられます」「きけます」。這表示主體看和聽的意志得以實現。與此相反,「みえます」「きこえます」與本人的意志無關,只表示某一對象物能在視野里捕捉到,或者某種聲響和聲音傳到耳朵里。用「みえます」「きこえます」的句子,對象物是主語,用助詞「が」表示。#
1.新宿で 今 黒沢の 映畫が 見られます。(在新宿,現在可以看黑澤導演的電影。)<br>
2.新幹線から 富士山が 見えます。(從新干線可以看到富士山。)<br>
3.電話で 天気予報が 聞けます。(可以用電話聽天氣預報。)<br>
4.ラジオの 音が 聞こえます。(能聽見收音機的聲音。)#無#無#無<end>
できます#
這里學習的動詞「できます」,表示產生、完成、干完、能作等意思。#
1.駅の 前に 大きい スーパーが できました。(車站前建成了一個大超級市場。)<br>
2.時計の 修理は いつ できますか。(表什么時候能修好。)#無#無#無<end>
は#
1)では/には/へは/からは/までは等<br>
「は」用于把名詞提示為主題時。在第10、17、26課中學習了將助詞「が」「を」前的名詞提示為主題的時候,用「は」取代「が」「を」。有其他的助詞(例如：で、に、へ等)時,「は」放在它們后面來提示。<br>
2)「は」有對比功能。#
1.わたしの 學校に<u>は</u> アメリカ人の 先生が います。(我的學校里有美國老師。)<br>
2.わたしの 學校で<u>は</u> 中國語が 習えます。(在我的學校可以學習漢語。)<br>
3.きのう<u>は</u> 山が 見えましたが、きょう<u>は</u> 見えません。(昨天能看見山,今天看不見。)<br>
4.ワイン<u>は</u> 飲みますが、ビール<u>は</u> 飲みません。(我喝葡萄酒,但不喝啤酒。)<br>
5.京都へ<u>は</u> 行きますが、大阪へ<u>は</u> 行きません。(我去京都,但不去大阪。)