曾經(jīng)和身邊的日本朋友聊到過這個(gè)問題，AA制算是社交方式的一種，代表日本的一個(gè)交流文化。我和日本人說，中國人講究面子，注重朋友情誼的觀念，所以按照中國傳統(tǒng)的社交方式，今天你請(qǐng)，明天我再回請(qǐng)你，禮尚往來可以增進(jìn)感情。一搞AA制，就代表不把自己當(dāng)朋友，慢慢就不再來往了。而日本人則恰恰相反，覺得中國人是死要面子活受罪。付同樣的錢，享受同樣的美食和服務(wù)，平等地交談，不用剛坐下來就開始擔(dān)心怕對(duì)方點(diǎn)太多昂貴的讓人咋舌的酒和菜，而使自己一直不停在偷著盤算自己到底有沒有帶夠錢。其實(shí)，仔細(xì)想想也不是沒有道理，因?yàn)榈拇_每個(gè)人都會(huì)有被朋友、客戶或是公司同事請(qǐng)吃飯后，馬上開始掂量什么時(shí)候回請(qǐng)才能給足對(duì)方和自己的面子，實(shí)在是件很累的事。
日本民眾對(duì)廁所是充滿了敬畏和尊重之情的。在日本家庭，長輩一般都要教育小輩，在使用完廁所后，要向廁具鞠躬，以表達(dá)對(duì)廁具提供服務(wù)的謝意。看到這，肯定會(huì)有人對(duì)向馬桶鞠躬這樣的禮儀感覺很詫異吧！像這樣關(guān)于廁所的奇聞怪事在日本文化中可是很普遍的呢！下面，我們就一起去看看吧！

——在日本的東北地區(qū)，每年1月15日晚上，家里的母親要把廁所里面的電燈關(guān)上，然后再在里面點(diǎn)燃一支蠟燭。接著，還要在托盤上放一塊切成長方形的年糕，端到廁所里面去，供奉在洋式馬桶前面。在當(dāng)?shù)厝丝磥恚瑤�所里面是有“廁神”的，如果在這個(gè)“小年”的時(shí)候?qū)λ�進(jìn)行供奉，一年都會(huì)平安無事的。
——在日本福島地區(qū)，人們?cè)诩依锷蠋�所的時(shí)候，進(jìn)去之前一定是要敲門的，然后還要按照時(shí)間在門外說一聲“早上好”或者“晚上好”之類的寒暄用語。在當(dāng)?shù)厝丝磥恚瑤�所里面的神雖然是自己用眼睛看不見的，但是你如果沉默不語地進(jìn)去了，就可能莽莽撞撞地沖撞到“廁神”，那樣一來，自己的命運(yùn)也就會(huì)跟著倒霉起來。
——在日本福島地區(qū)還有這樣的風(fēng)俗：家里孩子出生后的第21天，奶奶或者外婆要抱著還沒有滿月的嬰兒連續(xù)到附近的3家鄰居串門。進(jìn)入每家后，除了讓人家看看孩子以外，還要抱著孩子到這家的廁所里面去，親自放上一枚金黃色的5元硬幣，請(qǐng)“廁神”保佑。據(jù)說，這樣做可以讓孩子健康地成長。

——在神奈川縣，不能光著身子如廁。因?yàn)樵诋?dāng)?shù)厝丝磥恚瑤�所里面是有神的，如果赤條條地進(jìn)去是會(huì)冒犯神的。
——居住在茨城縣的一位日本人介紹說，她上幼兒園的時(shí)候，夜里醒了想上廁所，可是覺得有點(diǎn)害怕，就這樣尿床了。第二天早上被爺爺發(fā)現(xiàn)了，爺爺就讓她在白天去廁所里面喊三遍：“明天晚上我有事請(qǐng)，不能來了。”結(jié)果，當(dāng)天晚上還真的就沒有因?yàn)槟蛞舛�醒來的事情了�?br /> ——在日本的奧多摩地區(qū)，每年的1月16日，家里都要把廁所擦得干干凈凈，然后再在廁所里面點(diǎn)燃一炷焚香。據(jù)說，這樣做后，家里就不會(huì)有人患結(jié)膜炎。如果不肯這樣做好清掃，眼睛不好使的“廁神”就會(huì)發(fā)怒，讓家人患上結(jié)膜炎。

——在日本的岡山地區(qū)，第一次使用新房子里的廁所的一定要是家族里面年齡*大的人。據(jù)說，這樣尊重和愛戴家里的老人，“廁神”看著一定會(huì)感動(dòng)得一把鼻涕一把眼淚的，然后就會(huì)像發(fā)功一樣把他的力量借給這位老人使用，并且讓他把這種力量一代一代地傳遞下去，保佑合家興旺。
——在日本歧阜地區(qū)，新房落成或者搬家的時(shí)候，全家成員都要擠到廁所里面去，在那里大口大口地吃面條。據(jù)說，往昔搬家的歲月里，離開家以后就會(huì)感覺到非常的寒冷，有的馬上就得感冒，還有的被凍倒在街頭。然后，幸虧神的幫忙，把倒下的人送進(jìn)廁所，又暖和過來了。因此，人們?cè)谶w離居家時(shí)要在廁所吃一頓。
——在日本靜岡伊豆的修善寺里面，還有一個(gè)供奉著“廁所神”的明德寺。可以稱得上是“寺中寺”。人們可以在這個(gè)寺里面領(lǐng)取一些寫著吉祥保佑話語的被稱為“札”的小木板，然后掛到自己家的廁所里面。每次上廁所的時(shí)候，要把這些吉祥保佑的話語念出聲來，據(jù)說，這樣可以預(yù)防下半身的疾病。
日語是發(fā)音優(yōu)美的語言。在語言學(xué)上，評(píng)價(jià)一種語言的發(fā)音是否優(yōu)美，有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，那就是輔音數(shù)量和元音數(shù)量的比例，比較合適，*好是一比一，比如“さくら”，它的發(fā)音是 [s]a[k]u[r]a，一個(gè)輔音帶一個(gè)元音，正好是一比一，很規(guī)范，這樣的語言，發(fā)音就好聽。所以，在國際語言學(xué)界，日語、意大利語和西班牙語，是三個(gè)普遍被認(rèn)為的發(fā)音優(yōu)美的語言。「みます」「ききます」的可能形是「みられます」「きけます」。這表示主體看和聽的意志得以實(shí)現(xiàn)。與此相反,「みえます」「きこえます」與本人的意志無關(guān),只表示某一對(duì)象物能在視野里捕捉到,或者某種聲響和聲音傳到耳朵里。用「みえます」「きこえます」的句子,對(duì)象物是主語,用助詞「が」表示。#
1.新宿で 今 黒沢の 映畫が 見られます。(在新宿,現(xiàn)在可以看黑澤導(dǎo)演的電影。)<br>
2.新幹線から 富士山が 見えます。(從新干線可以看到富士山。)<br>
3.電話で 天気予報(bào)が 聞けます。(可以用電話聽天氣預(yù)報(bào)。)<br>
4.ラジオの 音が 聞こえます。(能聽見收音機(jī)的聲音。)#無#無#無<end>
できます#
這里學(xué)習(xí)的動(dòng)詞「できます」,表示產(chǎn)生、完成、干完、能作等意思。#
1.駅の 前に 大きい スーパーが できました。(車站前建成了一個(gè)大超級(jí)市場(chǎng)。)<br>
2.時(shí)計(jì)の 修理は いつ できますか。(表什么時(shí)候能修好。)#無#無#無<end>
は#
1)では/には/へは/からは/までは等<br>
「は」用于把名詞提示為主題時(shí)。在第10、17、26課中學(xué)習(xí)了將助詞「が」「を」前的名詞提示為主題的時(shí)候,用「は」取代「が」「を」。有其他的助詞(例如：で、に、へ等)時(shí),「は」放在它們后面來提示。<br>
2)「は」有對(duì)比功能。#
1.わたしの 學(xué)校に<u>は</u> アメリカ人の 先生が います。(我的學(xué)校里有美國老師。)<br>
2.わたしの 學(xué)校で<u>は</u> 中國語が 習(xí)えます。(在我的學(xué)校可以學(xué)習(xí)漢語。)<br>
3.きのう<u>は</u> 山が 見えましたが、きょう<u>は</u> 見えません。(昨天能看見山,今天看不見。)<br>
4.ワイン<u>は</u> 飲みますが、ビール<u>は</u> 飲みません。(我喝葡萄酒,但不喝啤酒。)<br>
5.京都へ<u>は</u> 行きますが、大阪へ<u>は</u> 行きません。(我去京都,但不去大阪。)#無#無#無<end>
も#
和「は」一樣,助詞「も」和其他的助詞一起使用時(shí),盡管可以取代「を」、「が」,但要放在其他助詞之后。助詞是「へ」時(shí)可以省略。#
1.クララさんは 英語が 話せます。フランス語<u>も</u> 話せます。(克拉拉會(huì)說英語,也會(huì)說法語。)<br>
2.去年 アメリカへ 行きました。メキシコ[へ]<u>も</u> 行きました。(去年我去了美國,也去了墨西哥。)<br>
3.わたしの 部屋から 海が 見えます。弟の 部屋から<u>も</u> 見えます。(從我的房間可以看見大海。從弟弟的房間也能看見。)#無#無#無<end>
しか#
「しか」放在名詞、數(shù)量詞之后,常和表示否定的詞一起使用。表示強(qiáng)調(diào)和限定除此以外都是否定的意思。可以取代「が」「を」,但要接在其他助詞的后面。「だけ」用于表示肯定的語氣,而「しか」則用于表示否定的語氣。#
1.ローマ字しか 書けません。(除了羅馬字別的都不會(huì)寫。)<br>
2.ローマ字だけ 書けます。(只會(huì)寫羅馬字。)#無#無#無<end>
動(dòng)詞1ます形ながら 動(dòng)詞2#
例句1表示同一人在一定時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行的兩個(gè)動(dòng)作(動(dòng)詞1、動(dòng)詞2)。動(dòng)詞2是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作。例句2可以表示某一時(shí)期兩件事持續(xù)進(jìn)行。#
1.音楽を 聞きながら 食事します。(一邊聽音樂一邊吃飯。)<br>
2.働きながら 日本語を 勉強(qiáng)して います。(一邊工作一邊學(xué)習(xí)日語。)#無#無#無<end>
動(dòng)詞て形 います#
某一行為習(xí)慣性地反復(fù)進(jìn)行時(shí),用這個(gè)句型表示。習(xí)慣性的行為是發(fā)生在過去時(shí),用「て形 いました」。#
1.毎朝 ジョギングを して います。(我每天早上跑步。)<br>
2.子どものとき、毎晩 8時(shí)に 寢て いました。(我小時(shí)候,每天晚上8點(diǎn)睡覺。)#無#無#無<end>
普通形し、～#
1)例句1用于從某一觀點(diǎn)出發(fā)的并列敘述。例如,有幾個(gè)句子都是敘述有關(guān)某一主題的優(yōu)點(diǎn)時(shí),就可以用這一句型連接起來。<br>
2)并列敘述兩個(gè)以上原因、理由時(shí),也可以用此句型。目的在于為了強(qiáng)調(diào)原因、理由的多重性。這時(shí),如果結(jié)論很明顯,也可以只列舉理由,其他省掉。參照例句3。另外,「～し」一般并列敘述兩個(gè)以上的理由,但有時(shí)也只敘述其中的一個(gè)。這時(shí),與用「～から」不同,它暗示還有其他的原因。#
1.ワット先生は 熱心だし、まじめだし、経験も あります。(瓦特老師既熱心又認(rèn)真,而且有經(jīng)驗(yàn)。)<br>
2.駅から 近いし、車でも 來られるし、この 店は とても便利です。(離車站近,也可以開車來,這個(gè)商店非常方便。)<br>
3.息子に 英語を 教えて いただけませんか。(您能教一教我兒子英語嗎？)<br>
&nbsp;&nbsp;…う一ん、出張も 多いし、もうすぐ 日本語の 試験も あるし、……。　(…嗯,我經(jīng)常出差,不久又有日語的考試,……。)<br>
4.色も きれいだし、この 靴を 買います。(顏色也漂亮,就買這雙鞋。)#無#
從例句1.2.3.4.可以看出,并列句中經(jīng)常用助詞「も」。這表達(dá)了說話人有多層評(píng)價(jià)和理由的語氣。#無<end>
それに#
「それに」表示在某一事情和情況下,再添加一個(gè)事情和情況時(shí)。#
1.どうして さくら大學(xué)を 選んだんですか。(為什么選擇了櫻花大學(xué)？)<br>
&nbsp;&nbsp;…さくら大學(xué)は、父が 出た 大學(xué)だし、いい 先生も 多いし、それに 家から 近いですから。(…因?yàn)闄鸦ù髮W(xué)是我父親就讀過的大學(xué),好老師也很多,而且離家也很近。)#無#無#無<end>
それで#
用「それで」這個(gè)接續(xù)詞,表示其前面敘述的事情是「それで」后面接續(xù)的句子的理由和原因。#
1.この レストランは 値段も 安いし、おいしいんです。(這家餐廳價(jià)格便宜,味道又好。)<br>
&nbsp;&nbsp;…それで 人が 多いんですね。(…所以人才這么多啊。)#無#無#無<end>
よく この 喫茶店に 來るんですか#
在句子中,用表示到達(dá)點(diǎn)的助詞「に」代替表示方向的助詞「へ」。「いきます」「きます」「かえります」和「しゅっちょうします」等動(dòng)詞,可以和「場(chǎng)所へ」「場(chǎng)所に」中任何一個(gè)一起用。#無#無#無#無<end>
動(dòng)詞て形 います#
用「動(dòng)詞て形 います」,表示動(dòng)詞表達(dá)的動(dòng)作或作用產(chǎn)生的結(jié)果狀態(tài)一直存續(xù)的情況。
名詞が 動(dòng)詞て形 います#
這些例句都是說話人如實(shí)描寫眼前的狀態(tài)時(shí),用助詞「が」表示動(dòng)作或狀態(tài)的主體。例如,例句1表示過去的某一時(shí)間窗戶破了,現(xiàn)在其狀態(tài)仍然存續(xù)著(=窗戶被打破后的狀態(tài))。這種句子里出現(xiàn)的動(dòng)詞是自動(dòng)詞,其中大部分表示動(dòng)作、作用瞬間結(jié)束。這種動(dòng)詞有「こわれます」「きえます」「あきます」「こみます」等。<br>
同樣,描寫過去某一時(shí)間的狀態(tài)時(shí),用「動(dòng)詞て形いました」。#
1.窓が 割れて います。(窗戶破了。)