新聞標題:2019年晉中中學作文培訓班多少錢
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我從來不敢舉手回答老師的問題,從上學以來媽媽幾乎每天都重復同樣的話,媽媽說:“上課一定要積極回答老師的問題,回答對了會得到表揚的,錯了也沒事,老師糾正時認真聽就行啦。”
《芙蓉鎮》
馬克思指出:語言是思想的直接現實。教學生運用語言文字表達思想情感的作文教學,理應把思想教育滲透到作文訓練的全過程,實現作文與做人的和諧統一。
這種方式我很欣賞,一開頭雜七雜八的咱不說,直接奔主題去,就像兩個人打架,那個人還在自報家門啊,說哪里練的啊,師傅是誰啊,另外一個什么也不說拿起家伙就招呼,管你誰,愛誰誰,師傅,還八戒呢,直奔主題干脆,一針見血。
3小學讀書的作文400字篇二書是開啟智慧之門的金鑰匙,也是一個人一生的良師益友。
既然是寫景,就要有描寫的對象。在草稿本上按照時間順序(先看到什么,后看到什么)、或者空間順序(左邊有什么,然后右邊有什么等等)把記得的事物羅列下來。這樣寫起來就顯得有理有條,條理清晰,老師和同學一眼就能看明了,這樣的作文不被贊揚都難。
不論哪種仿寫,都得要求學生仿中有變,彷中有新。能結合自己的實際情況,寫出真情實感。仿寫是注重形式的模仿,不是機械照搬和牽強套用。仿寫的最終目的是將模仿引向創造,在模仿中培養學生的獨創精神。
老師讓我們拿出一張白紙,然后在上面寫下自己生命生命中最重要的東西。有的人在白紙上寫下了:“父母”“金錢”“生命”“愛情”“友誼”等。然后,老師說,“從所寫的當中劃去一個”。我輕輕地劃去了“金錢”,沒有一點猶豫。這時,老師又說,“從剩下的當中劃去一個”,我的心情開始沉重起來,好像窗外的陽光也變得黯淡了,我手中的筆開始顫抖,痛心的劃去了友誼。老師此刻的話打破了教室里的沉寂,“再從剩下的當中劃去兩個,只留下一個你生命中最重要的東西”。這時,同學們早已滿頭大汗。一絲清涼的風掠過,沒有帶走教室里一絲浮躁而凝重的空氣。大家都希望停止這個游戲,因為他們都是生命中最重要的東西。
最后,老師帶著異樣的眼光看著我們,說,“你們都留下了生命中最重要的東西,愿你們好好珍惜……”。在這個游戲結束后,有的人留下了金錢,因為他說要讓世界上的每一個人都擺脫貧困;有的人留下了友誼,因為他說要讓世界上的每一個角落都充滿愛;有的人留下了愛情,因為他說要讓每一個人都有一顆純潔的心;而我,留下了兩樣東西父母和生命,因為父母給予了我生命,而我要用生命來回報父母。
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念,以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種:
多讀書,用心讀,學會借鑒。好的文章、好詞、好句,學會積累。確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
有如一盞燈光耀耀的明燈,照亮了我曾經灰暗、淡然的人生之路。對此,我要對你致以最深刻的謝意!
自信,你是世間最應珍視之物,你像一雙巧手,打開了我繁重的心結,你似一把鑰匙,打了我心靈之鎖,你如一座橋梁,載我通向成功之路……
2、留心觀察,做生活的有心人。 觀察和思維是打開作文內容寶庫的金鑰匙,沒有觀察事物、分析事物的能力也就不可能有作文能力。因此,我們要注意培養學生觀察思維能力,幫助學生養成良好的觀察思維習慣,為積累作文素材打下堅實基礎。
有一天,媽媽和我從超市回來,說要給我買一輛新的自行車。我高興得一蹦三尺高,馬上跟著我媽媽走了。買來了自行車后,我躍躍欲試,一屁股坐上,剛想踩腳踏板時,自行車馬上向右倒。我扶起自行車再跨上時,自行車連人帶車又向左倒。我媽在旁邊看不下去了,馬上給我扶住自行車,讓我上去。我剛踩了一下,自行車一下子從左邊“挺”回來了,又向右倒。我氣壞了,可又不能扔了這自行車不管,只好推著車回家。我一回到家,又馬上推著車下樓練習,看著其他小朋友飛快地騎著自行車,我很不服氣,馬上告訴自已:他們也不是摔倒后才會那么快嗎?
多想就是把自己觀察到的事情在頭腦中多回憶,多聯想,多問幾個為什么?從而鞏固看到和聽到的成果,鍛煉思維,形成深刻的印象。第三,多記多寫。就是說手比較勤,能夠把看到的、聽到的、想到的及時記下來。
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