新聞標題：2019年晉中中學作文培訓班多少錢

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我從來不敢舉手回答老師的問題，從上學以來媽媽幾乎每天都重復同樣的話，媽媽說：“上課一定要積極回答老師的問題，回答對了會得到表揚的，錯了也沒事，老師糾正時認真聽就行啦。”

《芙蓉鎮》

馬克思指出：語言是思想的直接現實。教學生運用語言文字表達思想情感的作文教學，理應把思想教育滲透到作文訓練的全過程，實現作文與做人的和諧統一。

這種方式我很欣賞，一開頭雜七雜八的咱不說，直接奔主題去，就像兩個人打架，那個人還在自報家門啊，說哪里練的啊，師傅是誰啊，另外一個什么也不說拿起家伙就招呼，管你誰，愛誰誰，師傅，還八戒呢，直奔主題干脆，一針見血。

3小學讀書的作文400字篇二書是開啟智慧之門的金鑰匙，也是一個人一生的良師益友。

既然是寫景，就要有描寫的對象。在草稿本上按照時間順序(先看到什么，后看到什么)、或者空間順序(左邊有什么，然后右邊有什么等等)把記得的事物羅列下來。這樣寫起來就顯得有理有條，條理清晰，老師和同學一眼就能看明了，這樣的作文不被贊揚都難。

不論哪種仿寫，都得要求學生仿中有變，彷中有新。能結合自己的實際情況，寫出真情實感。仿寫是注重形式的模仿，不是機械照搬和牽強套用。仿寫的最終目的是將模仿引向創造，在模仿中培養學生的獨創精神。

老師讓我們拿出一張白紙，然后在上面寫下自己生命生命中最重要的東西。有的人在白紙上寫下了：“父母”“金錢”“生命”“愛情”“友誼”等。然后，老師說，“從所寫的當中劃去一個”。我輕輕地劃去了“金錢”，沒有一點猶豫。這時，老師又說，“從剩下的當中劃去一個”，我的心情開始沉重起來，好像窗外的陽光也變得黯淡了，我手中的筆開始顫抖，痛心的劃去了友誼。老師此刻的話打破了教室里的沉寂，“再從剩下的當中劃去兩個，只留下一個你生命中最重要的東西”。這時，同學們早已滿頭大汗。一絲清涼的風掠過，沒有帶走教室里一絲浮躁而凝重的空氣。大家都希望停止這個游戲，因為他們都是生命中最重要的東西。

最后，老師帶著異樣的眼光看著我們，說，“你們都留下了生命中最重要的東西，愿你們好好珍惜……”。在這個游戲結束后，有的人留下了金錢，因為他說要讓世界上的每一個人都擺脫貧困；有的人留下了友誼，因為他說要讓世界上的每一個角落都充滿愛；有的人留下了愛情，因為他說要讓每一個人都有一顆純潔的心；而我，留下了兩樣東西父母和生命，因為父母給予了我生命，而我要用生命來回報父母。

即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

有如一盞燈光耀耀的明燈，照亮了我曾經灰暗、淡然的人生之路。對此，我要對你致以最深刻的謝意!

自信，你是世間最應珍視之物，你像一雙巧手，打開了我繁重的心結，你似一把鑰匙，打了我心靈之鎖，你如一座橋梁，載我通向成功之路……

2、留心觀察，做生活的有心人。 觀察和思維是打開作文內容寶庫的金鑰匙，沒有觀察事物、分析事物的能力也就不可能有作文能力。因此，我們要注意培養學生觀察思維能力，幫助學生養成良好的觀察思維習慣，為積累作文素材打下堅實基礎。

有一天，媽媽和我從超市回來，說要給我買一輛新的自行車。我高興得一蹦三尺高，馬上跟著我媽媽走了。買來了自行車后，我躍躍欲試，一屁股坐上，剛想踩腳踏板時，自行車馬上向右倒。我扶起自行車再跨上時，自行車連人帶車又向左倒。我媽在旁邊看不下去了，馬上給我扶住自行車，讓我上去。我剛踩了一下，自行車一下子從左邊“挺”回來了，又向右倒。我氣壞了，可又不能扔了這自行車不管，只好推著車回家。我一回到家，又馬上推著車下樓練習，看著其他小朋友飛快地騎著自行車，我很不服氣，馬上告訴自已：他們也不是摔倒后才會那么快嗎?

多想就是把自己觀察到的事情在頭腦中多回憶，多聯想，多問幾個為什么?從而鞏固看到和聽到的成果，鍛煉思維，形成深刻的印象。第三，多記多寫。就是說手比較勤，能夠把看到的、聽到的、想到的及時記下來。

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