新聞標(biāo)題:2019年晉中在哪學(xué)中學(xué)作文好
晉中中學(xué)作文是晉中中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),晉中市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,晉中中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

晉中中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布晉中市榆次區(qū),介休市,榆社縣,左權(quán)縣,和順縣,昔陽縣,壽陽縣,太谷縣,祁縣,平遙縣,靈石縣等地,是晉中市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
然而,由于小學(xué)生受各種心理因素的影響,往往觀察不細(xì)致,認(rèn)識(shí)不深刻,寫出的文章缺乏真情實(shí)感。這就需要教師正確引導(dǎo),幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)事物、積累經(jīng)驗(yàn),通過表面現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。
可以寫生活日記,可以寫觀察日記。如果持之以恒,形成習(xí)慣,不但能積累豐富的作文素材,而且鍛煉了書面表達(dá)能力,使學(xué)生受益終生。、意義和實(shí)用價(jià)值。如我們?nèi)粘9ぷ髦幸獙懝ぷ饔?jì)劃、總結(jié)、報(bào)告;農(nóng)村有時(shí)貸款要寫申請(qǐng)報(bào)告,工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品要寫廣告詞;就是我們?nèi)粘I钪幸步?jīng)常要給親友寫信等等。
為孩子提供課外讀物。小學(xué)一到三年級(jí),家長可以為孩子提供篇幅較短的趣味故事拼音讀物,一般字?jǐn)?shù)不要超過三百,小學(xué)四年級(jí)以后,家長給孩子的課外讀物要提升難度,并教孩子輔助使用字典。
即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物,而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物,然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。
`要求學(xué)生善于思考,勤于積累,平時(shí)收聽廣播和收看電視節(jié)目,或者在生活中見到的有特色的情景,都要及時(shí)記下來,每天利用晨會(huì)和午會(huì)時(shí)間用多種形式讓學(xué)生講講\"所見所聞\",學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察,不僅積累了大量的寫作素材,而且也提高了認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力。
生活是作文的源泉,任何文章都是社會(huì)生活在作者頭腦中的產(chǎn)物。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)習(xí)作的要求是:留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的信心。、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇,的趣的或印象最深、最感動(dòng)的內(nèi)容。
當(dāng)我牙牙學(xué)語的時(shí)候,您讀一句,我跟一句,即使讀不清楚,您也不灰心,一直教我讀這個(gè)詞,直到會(huì)了為止。我把媽媽讀成了“麻麻”您還是一遍又一遍耐心地糾正,讓我讀對(duì)。當(dāng)我蹣跚學(xué)步的時(shí)候,您總是小心翼翼地牽著我稚嫩的小手慢慢地走著,我那小小的鞋子嘎嘎地叫著。當(dāng)我學(xué)會(huì)走路的時(shí)候,您還是跟在我身后,寸步不離。當(dāng)我識(shí)字的時(shí)候您拿著識(shí)字卡和拼音卡,不厭其煩地一遍又一遍地教我,每當(dāng)我學(xué)會(huì)一個(gè)字,您的雙眸就會(huì)變得炯炯有神,閃出金光來,您就更加認(rèn)真地教我,讓我很快的學(xué)會(huì)了很多字和拼音。當(dāng)我背詩的時(shí)候,您拿著唐詩三百首,“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌……”一句句優(yōu)美的詩句從您口中讀出,我會(huì)背一首,您就表揚(yáng)我,讓我學(xué)會(huì)了很多的唐詩。
父愛,猶如巧克力一般,入口即化,甜甜的,濃濃的,有化不開的甜蜜。猶如波瀾壯闊的大海翻滾著,猶如一望無垠的藍(lán)天蔓延著,猶如遼闊的草原生長著,猶如蔥郁的森林蓬勃著。像歷史的長河奔騰洶涌,永不停息,轟轟烈烈。爸爸,當(dāng)了您十年孩子,我明白了:原來陽光是這樣照亮人生的,雨露是這樣滋潤禾苗的。爸爸,謝謝您,我愛您!
《東方》
4.多項(xiàng)改寫
法國羅丹說:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”所以,教師作文教學(xué)過程,實(shí)際上就是引導(dǎo)小學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活,走進(jìn)大千世界,去觀察、探究 ,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和再現(xiàn)美的過程,最終目的就是指導(dǎo)他們積累寫作素材,寫成好作品。
4.競賽激趣
也就是引導(dǎo)學(xué)生到生活中去選擇寫作材料,譬如寫景文章,完全可以帶學(xué)生去參觀公園或其他一個(gè)地方,在參觀過程中,引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察事物與景物,學(xué)會(huì)抓住景物特征寫景物,再引導(dǎo)學(xué)生說出自己感受,然后寫下來,就是一篇很好的文章。
二、培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力,提高寫作水平
再如還有一個(gè)這樣的作文題目:請(qǐng)同學(xué)們通過具體的實(shí)例描寫一個(gè)場景,用上幾個(gè)象聲詞,或者根據(jù)自己聽到的聲音,寫一篇想象作文。我認(rèn)為,如果想培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,教師可以多給學(xué)生布置一些類似的題目,多讓學(xué)生進(jìn)行想象。
三、從嘗試到點(diǎn)評(píng),再到修改在寫作教學(xué)過程中,教師最好不要進(jìn)行任何意義上的指導(dǎo),一切由學(xué)生自己來決定,讓學(xué)生按照自己的思路大膽地去嘗試,不要求學(xué)生寫得有多精彩,只要讓學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)就可以,然后教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)完畢后,引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作品,只有讓學(xué)生自己修改作品,才會(huì)意識(shí)到自己哪方面還有欠缺,應(yīng)該怎樣去改正,這樣對(duì)于提高學(xué)生的寫作水平是非常有幫助的。
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