新聞標題：2020年揚州哪能學sat

揚州sat是揚州sat培訓學校的重點專業，揚州市知名的sat培訓機構，教育培訓知名品牌，揚州sat培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

揚州sat培訓學校分布揚州市廣陵區,邗江區,江都區,儀征市,高郵市,寶應縣等地,是揚州市極具影響力的sat培訓機構。

【派】adhesion（n. 黏附；黏附力；黏連（物））

它是最好的飲水冷卻器，新穎、科學、設計合理。

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

《衛報》 The Guardian：http://www.guardian.co.uk

戴瑞奧：你最喜歡喝什么飲料布萊恩?

布萊恩：這可是個難題戴瑞奧，很難回答。

A: Ever since your girlfriend moved to Bridgeport, you are always driving there. How many trips a week do you make anyway?

從選材范圍可見：托福閱讀的文章內容對考生知識存儲量的廣度有一定的要求，但同時考慮到考生來自于不同的專業，對于其他學科往往不具備專業素質，因此為了遵守考試公平性原則，文章均不對其所涉及的學科做過多深入的探討。

同時我們還可以用舉例的方法來進行擴展，如 ‘He’s a high-driven guy and he worked so hard on his Toefl test, study almost 24/7.’

布萊恩：如果名模覺得它好，我就覺得它好。

【參】extensive（a. 大量的，廣泛的）

triangle [traaltl] n. 三角（形）

A：我聽說你想申請一份營地管理員的工作。

【記】來自vigor（n. 活力）

【記】分拆聯想：squ＋ash（灰）→給南瓜施點灰，會長得更大→南瓜

【例】I had six salty dogs last night...man, I was ruint. [Berry College, Rome, GA, 1998; SUNY Fredonia, Fredonia, NY]

【例】The President's flamboyant lifestyle was well known among the citizens. 總統炫耀的生活方式在民眾當中廣為人知。

artifact [rtfkt] n. 人工制品；［常pl.］史前古器物

file [fal] n. 檔案；行列 v. 歸檔（categorize）；提出

mammal [mml] n. 哺乳動物

【派】utilization（n. 利用）

揚州sat培訓學校成就你的夢想之旅。學sat就來揚州sat培訓學校

培訓咨詢電話：點擊左側離線寶免費咨詢