新聞標題：2019孝感學中學語文

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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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果園里的柚子又青又大，聞起來有一種淡淡地清香，我不禁摸了一下，哇!又涼又滑。有的柚子壓彎了腰，沉甸甸地，像胖胖乎乎地小娃娃一樣，真可愛!有的柚子三個一群，五個一組，擠在一起，像 在講故事……

您好！時間飛逝，一轉眼我已經是四年級的學生了�；貞浧鸷苄〉臅r候：牙牙學語、蹣跚學步、背詩識字……親愛的爸爸，在我生病的時候，您是我床前的守護，上小學的時候，您就開始對我千叮萬囑，無微不至的愛始終包圍著我，讓我時時刻刻感到溫暖和幸福：春天的花和樹木為我證明；夏天的空調和蒲扇為我證明；秋天的落葉和秋風為我證明；冬天的手套和圍巾為我證明……不知不覺我己經十歲了，還記得那些往事嗎？爸爸。

就修改的具體內容來說，筆者認為，主要有三個方面，第一，是否離題。學生寫話的內容是不是關于標題的，對文章的大意要有個初步的判斷。第二，對具體的語句進行推敲。有沒有一些錯詞和錯誤的標點符號，都需要進行訂正。第三，可以對一些出色的文章進行賞析，歸納總結。

首先，調動學生的興趣。教學一開始，先對春天的美好景象做出一番描述，引起學生的無限遐想，然后問同學們想不想自己也去旅游一番，絕大多數同學回答肯定是愿意的。

寫集體的：(給班上做好事可以用上)我認為個人和集體的關系，正像細胞和人的整個身體的關系一樣。-----雷鋒

即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。(選自《我的好朋友.》)

四、環境描寫式開頭

語言是構成文章的基石，好語言的準確使用，能為文章增色不少，因此在平時的教學中要擷取課文中極富生命力的語言，有意識地開展多種形式的句式訓練，讓學生掌握句式的特點。

老師帶我們來到了操場旁的運動器材那，大聲的對我們說：“現在，我們馬上要玩我身邊的這個天險瀘定橋，大家排成男女兩隊。”老師剛說完我們就迅速排成了男女兩隊，真像兩條長蛇一樣。我抬頭一看，啊!橋離地有幾米，橋是用木板搭成的，每塊木板的四個角用鐵鏈吊著，木板與木板之間有很長的距離，稍有碰撞橋就會搖搖晃晃的，真是險呀!只聽“嘟”的一聲口哨響，“出發!”，大家開始向天險瀘定橋大步走去。

在學習課文時除要抓好自然段的仿寫外也要滲透學習怎么樣把各個段落有順序地組織起來，成為一篇文章。實現由段的訓練向篇章訓練過渡，為命題作文打好布局謀篇的基礎�！睹利惖男∨d安嶺》按四季變換的順序安排，可學習介紹自己的故鄉;《富饒的西沙群島》總分的順序組織，可領悟如何說明一樣事物;《爬天都峰》按事情發展的順序安排，可學會如何寫一件事情……

當然講評的方法有很多種，老師要把主動權交給學生。讓學生參與閱讀，學生集體評價，當然在評價的過程中要堅持激勵性，要保護學生的自尊心和增強學生　寫作的自信心為準則。以賞識的眼光看待學生的勞動成果。對學生的評價要因人而異：對優等生要嚴格要求，好中求新，好中求異。

別人回踩到你;你站在水下，別人還是看不到你......

這樣學生就會有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變\"要我寫\"為\"我要寫\",寫作材料的問題就會迎刃而解。有一次命題作文《一堂難忘的課》，學生感到平時的課堂上似乎沒有新鮮的事可寫，印象不深刻。于是，我就讓學生從家里帶來雞蛋殼，學生都很好奇，不知何意，私下猜測。

有一天，媽媽和我從超市回來，說要給我買一輛新的自行車。我高興得一蹦三尺高，馬上跟著我媽媽走了。買來了自行車后，我躍躍欲試，一屁股坐上，剛想踩腳踏板時，自行車馬上向右倒。我扶起自行車再跨上時，自行車連人帶車又向左倒。我媽在旁邊看不下去了，馬上給我扶住自行車，讓我上去。我剛踩了一下，自行車一下子從左邊“挺”回來了，又向右倒。我氣壞了，可又不能扔了這自行車不管，只好推著車回家。我一回到家，又馬上推著車下樓練習，看著其他小朋友飛快地騎著自行車，我很不服氣，馬上告訴自已：他們也不是摔倒后才會那么快嗎?

好作文也需要一個好的題才，這就需要孩子平時多多發現周圍的趣事了。一個善于發現的問題的孩子，寫出的作文不會太差，因為內心有想要表達的東西。

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