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（3）按功能分：功利型角色（企業家，商人）、表現型角色（老師，教授，學者）

本職業各級別的鑒定都包括理論知識綜合考試和實際能力考核兩項內容。

郭念鋒認為：只有從人的本質屬性，即從人性出發才能正確地闡明人的心理活動、心理結構、心理動力、個性極其發展、心理病理變化、臨床心理診斷與矯治等問題。只有把握人性，才能走進人類的殿堂。

個體之間的性格差異，核心是：性格差異。

故：身體變化和情緒體驗是同時發生。

45、什么是情緒和情感的緯度的兩極性

理智感：在智力活動過程中所所產生的情感體驗。（對未來事物的好奇心，求知欲和認知的興趣。在解決問題時表現出的懷疑、自信、驚訝。解決問題時的喜悅都是理智感）

2.社會支持評定量表。了解受測者社會支持的特點及其與心理健康水平，精神疾病和各種軀體疾病的關系。

（５）、氣質類型影響健康

知識：心理咨詢師必須有（普通心理學、兒童心理學、社會心理學、心理咨詢學、心理健康與心理障礙知識、心理測量學、職業道德與相關法律）等方面的基本理論知識。還要接受正規培訓后掌握（心理測驗、心理診斷和心理咨詢的相關操作技能）。

為了進一步完善國家職業標準體系，為職業教育、職業培訓和職業技能鑒定提供科學、規范的依據，勞動和社會保障部委托中國心理衛生協會組織有關專家制定了《心理咨詢師國家職業標準》（2005年版）。

（4）、布置作業

（1）、加深咨詢關系。

心儀的名師。現在的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解和更多的關懷。在這期間，由于對心理咨詢師的喜歡，我參加了心理咨詢師培訓班的學習，一年多的學習讓我的心情變得快樂、充實。在學習中我也慢慢地懂得：面對身邊的人要學會接納、包容，少些嫉恨，多些愛心，少一些猜疑，多一些信任，努力創造真情的空間，構建和諧的精神家園；我還懂得堅持也懂得放棄，我認為人要成為一個有價值的人，有追求、有思想、有智慧、有作為，這也是一個成熟的人所具備的。2、自我人格剖析結合我的成長過程，我的性格活潑開朗、踏實努力、樂觀堅強、善良、真誠、能較強的適應外部環境，朋友們都喜歡和我在一起，節假日期間，我們常常外出旅游，他們大多都認為我是一個積極進取、樂觀向上，對生活充滿信心，很有奮斗目標的人。大學時做過艾森克的人格測驗，我是外向穩定性型人格，具體表現為外向、情感易于外露，開朗活潑，好交際，能很快的適應環境，態度溫和，善解人意。我擁有的五個最好的品質是：真誠、善良、樂觀、堅持、負責。俗話說“金無足赤，人無完人”，當然我也有我的缺點，比如有時太過于理想化、完美化、太在乎別人對自己的看法。如果用三個形容詞來描述自己就是：理性、樂觀進取、善解人意。在朋友們的眼里，我是一個比較隨和，容易相處，對生活充滿信心、積極進取的人。經過多年的磨練，我的人生觀、價值觀也發生了巨大的變化。我深刻的體會到努力、勤奮是通向成功的階梯，人生需要我們一步一個腳印的、踏踏實實的向前走。因此我為自己確立了每一階段的奮斗目標：完成大學的學習，努力提高自身的綜合素質；工作中成為一名合格的水務工作者，更好的為人民健康飲水服務；完成心理咨詢師的學習，做一名合格的心理咨詢師，為家人的心理健康加分。在人生的成長過程中，遇到了各種的困難和挫折，我認為這是我人生的一筆財富，是我不斷成長的基石。在以后的成長中，我還需要不斷克服種種困難和挫折，我覺得自己需要加強的五個方面是：1、永遠積極進取、樂觀堅強；2、不斷學習，充實提高，精益求精；3、

緊張程度依賴與情景的緊迫程度

3.外控者：個體生活中多數事情的結果是個人不能控制的各種外部力量作用的結果，他們相信社會的安排，相信命運和機遇等因素決定了自己狀況，而個人努力是無濟于事。這類人傾向于放棄對自己生活的責任，控制點在個人的外部，稱為外控者。他們的態度與行為方式是不可取的。

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