新聞標(biāo)題：2019晉中小學(xué)語文學(xué)校培訓(xùn)學(xué)校

晉中小學(xué)語文是晉中小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，晉中市知名的小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，晉中小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

晉中小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)分布晉中市榆次區(qū),介休市,榆社縣,左權(quán)縣,和順縣,昔陽縣,壽陽縣,太谷縣,祁縣,平遙縣,靈石縣等地,是晉中市極具影響力的小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)。

路遙《平凡的世界》

小學(xué)語文作文提升方法三一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生愛寫、想寫、樂寫、會寫興趣是最好的老師，是求知的動力。俄國教育家烏申斯基指出：沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對所學(xué)的知識產(chǎn)生主動需要。因此，老師必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、正確引導(dǎo)，樹立責(zé)任心和責(zé)任感

三、以環(huán)境描寫開頭它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。

總而言之，作文是語文學(xué)習(xí)中的一個重要組成部分，它不是孤立于語文學(xué)習(xí)之外的。因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注意作文教學(xué)與其他課程的結(jié)合，鼓勵學(xué)生觀察生活，善于積累，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

如《江南的味道》的開頭：“多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：‘我打江南走過，江南走過，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開落。’滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。”這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。

如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天!(選自《走出家門》)

九、對比渲染式開頭

對當(dāng)堂作文的訓(xùn)練目標(biāo)，選擇較有代表性的習(xí)作，設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生討論、評價，再由老師小結(jié)，指出作文的長處、短處及一些修改意見。提高評語的藝術(shù)性。評語是教師對學(xué)生的紙上談心。評語要“有我”、“有心”、“有語”。有我——寫出讀者的感受，讓評語走近學(xué)生，關(guān)注習(xí)作中的“人性”。

常言道：失敗是成功之母，但是如果我們的學(xué)生總是經(jīng)歷失敗，從未嘗試成功的喜悅

例如：今天，我家來了久日不見的朋友和親人，就可以讓孩子寫寫他的外貌、神態(tài)、言行、舉止，寫寫對他的感覺，今天是什么節(jié)日，今天的生活氣氛有什么不同?抓住不同之處寫下來，追溯節(jié)日來歷、意義、就是不錯的寫作題材。

這種開頭可以隨著時代的不同而千變?nèi)f化，要根據(jù)內(nèi)容的需要，根據(jù)中心的需要，合理引用當(dāng)下最耳熟能詳?shù)母柙~，這不失是一種明智的選擇。

例如：“我是學(xué)生。”逐步引導(dǎo)學(xué)生把話說具體，“我是小學(xué)生。”“我是郴州市六完小的小學(xué)生。”“我是六完小一(3)班的學(xué)生。”這也就是語文教學(xué)中的擴(kuò)句練習(xí)，長時間加以輔導(dǎo)，就可以提高孩子的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子把話寫具體寫生動，從而提高學(xué)生的寫作水平。

夸孩子作文寫的好

二、分清三個階段，遵循作文訓(xùn)練的規(guī)律

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