新聞標題：黃岡黃州區(qū)學小學語文哪個培訓班好

黃岡黃州區(qū)小學語文是黃岡黃州區(qū)小學語文培訓機構的重點專業(yè)，黃岡市知名的小學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，黃岡黃州區(qū)小學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

黃岡黃州區(qū)小學語文培訓機構分布黃岡市黃州區(qū),麻城市,武穴市,團風縣,紅安縣,羅田縣,英山縣,浠水縣,蘄春縣,黃梅縣等地,是黃岡市極具影響力的小學語文培訓機構。

這說明作文和生活密不可分，日常生活就是小學生作文之源泉，離開生活談作文，就會使之成了無源之水、無本之木，毫無價值可言。

啟、承、轉(zhuǎn)、合

不論哪種仿寫，都得要求學生仿中有變，彷中有新。能結合自己的實際情況，寫出真情實感。仿寫是注重形式的模仿，不是機械照搬和牽強套用。仿寫的最終目的是將模仿引向創(chuàng)造，在模仿中培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)精神。

即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地

這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們在行文中無從入手，往往是漫無邊際，表達中心也就困難了。如作文《我愛祖國》，這個題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題，就容易多了。

故此，在小學作文教學中，教師應注重拓展學生的閱讀空間讓學生更多的感受文章中優(yōu)美的文字，豐富知識儲備，作為后續(xù)寫作的素材，有助于更有效提高學生寫作水平。

秋天一來，落葉紛紛，秋高氣爽，果實累累，真迷人啊!春夏秋冬看田野，最美麗最誘人的是秋天的田野。

有趣的情境是習作的催化劑。創(chuàng)設一定的情境，猶如給學生再現(xiàn)了生活，活化了人物形象，學生就有話可說，有情可抒，有境可想(想象)。在作文之前，經(jīng)常有意設計并組織一些小游戲、小表演、小動畫、小音樂欣賞等活動，并相機啟發(fā)學生注意觀察、聯(lián)想和想象。這樣，就很容易地調(diào)動了學生習作的積極性，使他們有話想說，有話樂說。

今天，我，媽媽，爸爸和外公乘坐維多利亞號去韓國的釜山和濟州島開始了為期5天的海上之旅。我在船上待3天，在韓國待2天。船可大呢，有14層樓，我住在8樓，吃早，午飯在11樓，5樓可吃三頓飯，11樓有游泳池，體育館，餐廳……6，7樓有表演場，賭場，套圈，翻牌……我在6樓的甲板上看到了五顏六色的水母，有綠的，黃的，白的，橙的，棕的……表演可精彩呢，有邁克爾杰克遜的模仿秀，精彩的魔術表演，大家的才藝秀，和我們一起表演的童話故事。一個個節(jié)目都很抓人眼球，所以我們看得聚精會神。游泳池可大了，最深的水有3米呢!!!我屏住呼吸，一口氣游到了對岸。啊，真爽 !

春天的雨水是人間的“煙火”，因為她的到來，我們脫下了厚厚的棉襖;因為她的到來，我們感到了溫暖;因為她的到來，我們不再感到疲憊。

在教學中遇到一些描寫精彩生動，或與學生寫作結合緊密、有代表意義的結構段，尤其是課文的開頭、結尾、人物肖像描寫、心理刻畫、對話方式、自然環(huán)境描寫等精彩段落，都可以用來進行仿寫。從段落的仿寫中讓學生積累應用人物肖像、心理、動作、對話以及自然環(huán)境等方面描寫的詞語，進一步夯實學生的語言基本功。

因此,在平時學生練筆、寫日記的過程中,只要學生愿寫、樂寫,教師千萬不要在內(nèi)容上做過多干涉,一定要引導學生學會表達內(nèi)心最真實的想法和情感,做到讓學生“樂寫”。
四、注重激勵評價教師的評價對學生十分重要。及時評價、評價得當,能激起學生寫作的熱情,教師應根據(jù)不同水平的學生給予不同層次的評價,對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的學生哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。

這里的觀察，不是指一般的對事物即興觀察，而是從積累的角度進行較長時間的定向觀察。老師指導學生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養(yǎng)學生觀察事物、分析事物的能力，這才是解決學生寫作缺乏材料即“治本”的有效措施。

為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉(zhuǎn)、合。當然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊，對初學作文的人來說是有益處的。

《東方》

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