新聞標題：北京小學作文培訓學校哪里好

北京小學作文是北京小學作文培訓機構的重點專業，北京市知名的小學作文培訓機構，教育培訓知名品牌，北京小學作文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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微笑面對生活是一種常態，更是一種最美的姿態。以下是小編為大家整理的關于微笑的作文，供大家參閱。

長大后的我，愿意打開塵封許久的記憶，以詮釋我對童年的思念。

這樣的寫作手法屬于話題型的作文實用，舉個例子：《大力士=小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號，你說不是怪事嗎?這樣的開頭，不就很輕松的將要描寫的東西牽引出來了嗎?

寫美德的：道德是真理之花------雨果

開頭就交代給讀者一個有特點的人，讀者的胃口就會被調動起來，都會想這樣性格的以個人在接下來的故事中會發生什么有趣的事呢，我們曾經看過一個動畫片叫做《沒頭腦與不高興》，一開始就交代沒頭腦做事粗心，不高興則愛耍小性子。這樣一個妙趣橫生的故事就誕生了。

淺談小學語文作文教學方法一
一、徹底改變傳統觀念，培養學生的創新能力

到了第二天考試，我滿面笑容地拿到試卷后，頓時目瞪口呆。看拼音寫詞語有兩個昨天明明看過，怎么腦子像卡住了，只留下一團陰影。寫到按課文內容填空，也是一片混沌，寫到哪兒感到哪兒不對，又不知到底錯在哪兒?腦子里的記憶像蒙了一層霧，若隱若現。到了最后，作文離基本要求，還差三行。結果只考了84分，我再也笑不出來了。

B．交卸（xiè） 雋永（juàn） 木訥（nà）

寬題窄做，窄題寬做

這要求教師應尊重學生生理、心理特征和認知規律，千方百計地從小學生作文實際出發，引導他們走出作文誤區，樹立作文信心;帶領他們感受現實生活，積累認知經驗;幫助他們把親身感受寫成好作品。

2、留心觀察，做生活的有心人。 觀察和思維是打開作文內容寶庫的金鑰匙，沒有觀察事物、分析事物的能力也就不可能有作文能力。因此，我們要注意培養學生觀察思維能力，幫助學生養成良好的觀察思維習慣，為積累作文素材打下堅實基礎。

開門見山直入正題

提出問題引導思路

為什么寫的過程中，端出寫作動機，另一方面在幫助學生確定寫什么 的過程中，樹立正確的思想觀點，同時在指導學生怎么寫的過程中促進思想交流。其實人的精神世界常常依賴言語活動來展示。

由此觀之，教師對小學生作文進行正確引導，能給小學生作文指明方向，使他們作文縫隙能夠得到陽光照耀，為其成功作文打下基礎。反之，教師如果不尊重小學生作文個體差異，不引導小學生從作文生活中積累經驗，總是擔心他們寫不好作文，甚至越俎代庖地幫助他們寫好作文，并以“八股文”形式要求其效仿。

小學語文作文教學策略與方法二一、尊重作文主體，培養寫作興趣。小學生從小對周圍人和事充滿好奇，教師如果能抓住他們心理，引導他們學會用自己語言把所遇到的一件件真實事情表達清楚，或把自己所見、所聞和所感如實寫明白，就能助其寫成好文章。

“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”。

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