新聞標(biāo)題：2019年北京哪有小學(xué)作文培訓(xùn)班

北京小學(xué)作文是北京小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點專業(yè)，北京市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，北京小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

北京小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽區(qū),海淀區(qū),石景山區(qū),豐臺區(qū),宣武區(qū),崇文區(qū),順義區(qū),懷柔區(qū),昌平區(qū),平谷區(qū),門頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),密云縣,延慶縣等地,是北京市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4小學(xué)讀書的作文400字篇三高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。鞠老師也說過：不讀書，長大什么也做不成。是啊，不讀書，這個人在這個不斷進(jìn)步的社會就是個傻瓜，讀書，就會成為社會上不斷進(jìn)步的人。

那天，我輸完了液，正按著棉簽往家的方向緩慢的前行。走了一小會兒，我就把棉簽慢慢揭開，看一看是否還在流血，沒想到這一看，還讓我有多了解了一些關(guān)于人體細(xì)胞的知識。我看看不再流血，眼前流露出的目光就掃到了棉簽上。我瞧見棉簽上有斑斑鮮紅的血跡，突然我的腦海急速的旋轉(zhuǎn)，誕生出一個問題：為什么人的血是紅的?好奇心驅(qū)使著我，我加快了腳步，想盡快知道這個秘密的來龍去脈。

★第三屆（1988年）

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從“窄題寬做”這類題材來看，拿小學(xué)課本《書的故事》為例，它切起的畫面很小，只是一位文學(xué)青年通過買書，魯迅先生贈書這件小事，反映了魯迅先生對進(jìn)步青年的關(guān)愛，從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對知識的熱望。所以，這類題材的內(nèi)容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章，就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則。

當(dāng)然，我也不會忘記令我尊敬的老師們。熱情投入的班主任，幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師，他們在我跌倒時扶我一把，使我迅速追趕上去。

我即將升入初中，六年的小學(xué)生活真快，轉(zhuǎn)眼間就沒消逝了，我多想繼續(xù)留在這個美麗的地方，我即將成為一名初中生了，我不會忘記這美麗的母校，我會飛得更高走得更遠(yuǎn)。

善于觀察和思考。觀察力是非常重要的。大家都說詩人是敏感的。因為敏感，才能想得長遠(yuǎn)、豐富。所以觀察一草一木、一舉一動，能有更多的理解。聽取老師同學(xué)的建議。自己寫成后要多與別人分享和交流。別人往往能察覺到自己忽略的地方，多交流，擦出構(gòu)思的火花!

4小學(xué)生語文作文輔導(dǎo)方法三一、認(rèn)真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內(nèi)化成自己的語言，以后就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。“讀書百遍，其意自現(xiàn)”。

對于初寫作文的小學(xué)生來說，開門見山直入正題的寫作方法是最實用的，對于敘事、描寫景物這類文章也是很容易拿高分的寫作手法。

教師可以知道孩子按照一定的順序，用文字表現(xiàn)出來，這不僅有利于提高小學(xué)生的作文水平，也有利于學(xué)生未來的成長。

3、疑問式開頭。

夸孩子作文寫的好

即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點。語言要簡練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。

4.競賽激趣

張平《抉擇》

小學(xué)生閱讀的課外書籍越多，獲取的好詞好句就越多，視野更加開闊，就可以進(jìn)行知識的轉(zhuǎn)移，應(yīng)用到作文中，提高寫作水平。通過教課書本中基本訓(xùn)練，對作文寫作的要求和知識進(jìn)行掌握，把學(xué)生課外學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，轉(zhuǎn)化為寫作的素材和寫作能力。

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