資訊標題：2019武漢學中學作文設計

武漢新洲區中學作文是武漢新洲區中學作文培訓機構的重點專業，武漢市知名的中學作文培訓機構，教育培訓知名品牌，武漢新洲區中學作文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

武漢新洲區中學作文培訓機構分布武漢市江岸區,江漢區,硚口區,漢陽區,武昌區,青山區,洪山區,東西湖區,漢南區,蔡甸區,江夏區,黃陂區,新洲區,珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的中學作文培訓機構。

王旭烽《茶人三部曲》

六年的一幕又一幕都會時常在腦海中跳躍起來。這一切的一切，我怎能忘懷?在一起生活了六年總會有一些不舍，但“天下無不散之宴席”啊!

還記得因為不懂事而用足球砸壞了鄰居家的窗戶嗎?

蘇霍姆林斯基說：“應該把讀書筆記作為作文教學的重要內容之一。”所以，教師應積極引導小學生多寫讀后感和日記，使他們把自己看到的、聽到的和想到的，用文字記錄下來，同時注意培養他們修改文章的能力，促使他們從小養成良好寫作習慣。

在豐富學生知識的同時，提高學生的寫作水平。還可以引導學生觀察生活，感受生活，練習寫日記、周記。記錄每一天的親身經歷，感觸最深、令人難忘的人和事，要求不必過高，循序漸進，讓學生養成后勤于動筆，樂于動筆的習慣。有了這樣的習慣，學生就會主動觀察身邊的事物，專心去思考所見事物，抒發自己的觀點和態度。

備課要有創意，也就是說作文備課要和以往有所不同，小學語文教育大綱指出\"作文是讓學生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內容用文字的形式表達出來。\"但是，在過去的作文教學中，命題、指導、批改、講評等方面幾乎全是教師單方面的勞動。

自主評改

在稻田旁邊，有一條清澈見底的小溪，溪水歡快地像西流去，犀利的小于正在自由自在地游泳。水面上有幾片落葉，就像幾只可愛的小船。

因此，教師應幫助學生將所學的寫作理論和方法通過范例的具體化加以理解吸收，更好地學以致用，使學生在充分體會范例的選材、謀篇布局等方法的基礎上，根據已有的材料與個人的感受，打破習慣性思維，以實際生活為依據充分發揮想象，并運用已掌握的寫作經驗，獨立地、創造性地寫作。

4 強化訓練，提高寫作能力

4.1 整合閱讀教學與寫作教學，訓練學生能力

8.讓孩子多看用范文

長大后的我，愿意打開塵封許久的記憶，以詮釋我對童年的思念。

2小學生作文雪花篇二“雪下的那么深，下的比誰都認真!”2018年的第二場雪已經來了。

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