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2.三個階段：
c.道德行為：個人對他人與社會有道德意義的行動。高水平的道德行為來自道德習慣的養成。
3.具有心理學、教育學、醫學專業中級及以上專業技術職業任職資格，連續從事心理咨詢工作滿3年。
心理咨詢師培訓鄭州馮特機構幾何圖形錯覺
而認知過程又起決定作用(辛格)
2.認同：個體自愿接受他人觀點、信息或群體規范，使自己與他人一致。主動趨同于對象，情感因素起明顯作用，認同依賴于對象對個體的吸引力。
生物鐘：機體內部生理節律性的變化所引起的機體外部行為節律性的變化。
３、個案法：對某一被試者所做的多方面的深入詳細研究。
參與性技術、影響性技術、心理測量法、肌肉放松練習3、過程：（1）、咨詢師始終面帶微笑的詳細了解求助者的生活史和成長史，初步確定她的問題所在。并在爭得本人同意下作一次ASA測試。其后向其講述心理學方面的一般知識，使其明白自己是因為情緒過分焦慮引起了各種不良狀態，向其說明這種心理障礙是可以治愈的，從而建立戰勝疾病的信心。這中間，咨詢師給予求助者以充分的鼓勵和真誠，給予求助者一個良好和諧的咨詢氛圍。
心理咨詢師培訓鄭州馮特機構（因為哭才愁，因為動手打了才生氣，因為發斗才害怕）
心理咨詢師培訓鄭州馮特機構39、思維的定義（識記）：
2、社會行為（領會）
29、大學生常見心理問題：
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4、氣質類型的外在表現（識記）：