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提高反應能力籃球屬于開放型運動技能的運動,需要運動員根據場上千變萬化的瞬間去應變。久而久之,反應時間縮短,反應能力提高。
那么孩子幾歲可以開始打籃球?練習籃球并沒有年齡的限制,比如科比3歲就會打籃球了,寶寶從6個月就可以玩滾球運動,而且滾球運動對于寶寶的身體發育和成長都有極大的好處;家長還可以在家配備一個小籃球架,等寶寶一歲多,會站時就可以練習向上拋球、兩歲左右會跳躍,這樣的運動都可以幫助孩子們長個子。孩子3歲的時候,可以練習簡單的運球,練習手感。4歲左右,有一定的自理能力,也可以送到籃球俱樂部跟教練上課了。
從籃球運動的特點來看,培養中學生運動員的戰術意識是必需的。籃球運動激烈、對抗、復雜、多變的特點決定了比賽是瞬息萬變的。在比賽中隊員要根據場上不斷變化的情況采取正確、果斷的行動,才能取得“攻必克、守必固”的效果,如果缺乏戰術意識,就只會蠻干、硬攻,既消耗體力,又往往事倍功半。
練習方法:身體三個部位的繞環(頭、腰、膝)、雙手手指交替撥球、左右手拋接球、胯下“8字”地滾球繞環(提升點)。
“籃球是一項高對抗、高運動量的體育項目,打籃球前大家要進行熱身運動,讓身體快速運轉起來,找到打球的狀態。”朱小進介紹,熱身運動可分為一般準備活動和專項準備活動,對于籃球來說,跑步熱身、拉伸韌帶、徒手操、關節活動等都屬于一般準備運動。“準備活動要循序漸進,從跑步熱身開始,拉伸韌帶和關節活動是必不少的,是避免和減少傷害的關鍵。”
要加強中學生運動員球感和無球時場上位置感的培養;要鍛煉他們的意志品質,加強情緒的自我控制能力,學會調整自己的心理狀態,以適應比賽時的緊張激烈的氣氛,以沉著應戰,超常發揮。3.4從中學生運動員的訓練內容來看,培養戰術意識是切實可行的。戰術意識是抽象的,只有在技術、戰術的運用中,才具有實際意義。
朱小進建議跑步時不要耗費太多體力,可繞著操場跑幾圈,預熱身體,感覺身體微微發熱,或者有微汗就可以了。慢跑后進行拉伸運動,活動一下手腕、腳腕、膝關節和髖關節,打籃球的時候,這些關節都參與運動,充分活動它們可避免在運動中受傷。朱小進說,活動手腕和腳腕時,可將兩腿分開至與肩同寬,一腳腳尖點地,做正反繞圈,同時兩手插起,繞小圈活動手腕,然后換另一支腳重復上述動作。活動膝關節時,可把兩手放在膝蓋上,來回繞小圈。活動髖關節時可兩手掐腰,前后左右轉動髖關節。
擊球:持球者推或移動到防守者軀干的身體接觸。當防守方在接觸的瞬間已經提前站好,進攻方構成擊球。攔網犯規:持球者和防守持球者在進攻和防守時,由于采取不合理的站位、不正確的身體姿勢、不恰當的起跑方法和違規動作,造成的錯誤身體接觸而造成的人身犯規。
仔細分辨一下的話,可以發現經常說這些不負責任言論的人,都是那些不經常練習投籃的人。沒練過投籃動作,誰又會知道投籃動作沒有用呢?
由于戰術是由參與比賽的隊員去實現的,所以隊員的戰術意識越強,實現戰術的可能性就越大。意識還能反映出隊員對比賽的控制能力。籃球戰術運用應注意的問題(1)知己知彼,科學合理地選擇確定戰略戰術。(2)注重戰術實施過程中各個環節的銜接和轉換。
9、當對手已經在籃下拿到球,或者搶到前場籃板。一般這種情況很多朋友總喜歡不停的起跳來干擾對手,其實這樣做是很不可取的,很容易犯規。如果你的對手是正面面向你強行起跳投籃,這時趕緊用身體貼住他,舉高雙手,掂起腳(不要跳)壓住他的位置,使他沒有了空間,只能后仰起跳,這樣難度比較大,如果他非要把你靠開,就往后倒就是了。因為裁判已經看見你高舉的雙手,他把你頂開肯定是沉肩撞人了。如果他背對你,拿屁股拱著你,這時不能壓著他,這是犯規。你要做的是,應該移動到他跟籃框的中間,也就是說移動到他的側面靠近籃框的那一側,這樣封住了他最近的投籃地點。
9身前拋球身后接,身后拋球身前接
方法:隊員左右分腿站立,兩腳與肩同寬,雙手持球于腹前,將球拋向身后,然后向身后擺動雙臂,用兩手把球接住。再把球拋向身前,雙臂又快擺身前將球接住。
要求:球拋得不能高,過頭即可,移動雙臂要快。
七、心理戰術:
游戲五、看誰拍得多。采用比賽的形式,鞏固提高拍球技能。
3、善用兒歌
原地拍球兒歌《球寶寶跳舞》:我有一個球寶寶,拍一拍,跳一跳;拍得重,跳得高;拍得輕,跳得低;一拍一跳真有趣。
在籃球場上,一個運動員在場上平均只有十分之一的時間是持球的,其余十分之九的時間都是無球的。在這個時候,無球隊員就要做無球移動。
武漢小學生籃球培訓學校青少年時期是學習籃球技術的黃金時期,而籃球技能的學習有助于大腦的成長,學習籃球技能有助于孩子智力的良好發育,學習籃球會讓一個孩子變得更加聰明,籃球運動有助于孩子增強身體素質,提高抵抗力,與助于孩子身高的發展,培養孩子團結堅強的意志品質。。學小學生籃球就來武漢小學生籃球培訓學校
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