新聞標題：濮陽華龍區附近英語口語培訓班

濮陽華龍區英語口語是濮陽華龍區英語口語培訓學校的重點專業，濮陽市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，濮陽華龍區英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

濮陽華龍區英語口語培訓學校分布濮陽市華龍區,清豐縣,南樂縣,范縣,臺前縣,濮陽縣等地,是濮陽市極具影響力的英語口語培訓機構。

reactor [riktr] n. 反應堆

worth [wrθ] n. 價值（value） a. 值…的，價值…的，值得…的

【記】聯想記憶：穿著耐克（Nike）鞋徒步旅行（hike）

【參】repay（v. 償還）

【例】They did unearth the bonesof a 45-foot-long dinosaur. 他們的確挖掘出了有著45英尺身長的恐龍的骨骼。

leftover [leftovr] n. ［常pl.］剩余物；剩飯菜

convince [knvns] v. 使確信，說服（persuade, assure）

inert [nrt] a. 惰性的（inactive）

【派】responsive（a. 響應的）

【記】來自spir(e)（螺旋）＋al→螺旋形的

remnant [remnnt] n. 殘余物（remains）；遺留的痕跡

【搭】quench one's thirst 解渴；quench a fire/flames 滅火

【例】The whole venture seemed so impractical and foolish. 整個冒險似乎特別不切實際和愚蠢。//The monarch butterfly produces as many as four generations a year, each one of which vent

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

【記】詞根記憶：re（重新）＋plen（滿）＋ish→重新添滿→添加；補充

I have given the matter much thought, examining all the possible alternatives

【例】We'll see many artistic works depicting the major events of her life. 我們將看到描寫她一生主要事件的藝術作品。

discharge [dstrd] n. 流出物；放電 [dstrd] v. 釋放（release）

濮陽華龍區英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學英語口語就來濮陽華龍區英語口語培訓學校

培訓咨詢電話：點擊左側離線寶免費咨詢