新聞標題：2019太古哪里有中學語文學

太古中學語文是太古中學語文培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，太古市知名的中學語文培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，太古中學語文培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

太古中學語文培訓機構(gòu)分布太古市等地,是太古市極具影響力的中學語文培訓機構(gòu)。

蘇霍姆林斯基說：“應該把讀書筆記作為作文教學的重要內(nèi)容之一。”所以，教師應積極引導小學生多寫讀后感和日記，使他們把自己看到的、聽到的和想到的，用文字記錄下來，同時注意培養(yǎng)他們修改文章的能力，促使他們從小養(yǎng)成良好寫作習慣。

學生作文材料有來自直接的生活，也有來自間接渠道的生活。經(jīng)常組織指導、鼓勵學生閱讀書報，收聽廣播，觀看影視，從他人他地區(qū)的社會生活、自然生活的報道與介紹中增長見識，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運用時才能得心應手。

是學生積蓄寫作情感的大熔爐，讓學生融入其中，陶冶性情，蕩滌心靈，積蓄情感。可組織學生參觀游覽當?shù)氐娘L景名勝、文物古跡，調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風情。也可引導學生進行民間文化的探源活動，組織學生欣賞泗州戲、淮海戲、漁鼓舞、馬燈舞等地方文藝，讓學生作評價，說感受。亦可讓學生選素材，編劇本，古戲新唱。

這樣就會給學生創(chuàng)設一個“寫”的方向，寫的時候知道應該如何下筆。當然，我們還可以借助多媒體技術(shù)，在課堂中，先讓學生將自己家鄉(xiāng)的特色習俗以幻燈片的形式向其他學生介紹，教師做點評，給學生出示寫作的思路，然后再讓學生下筆。通過這樣的形式，可以有效地豐富學生的作文內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)心的真實情感。
二、充分培養(yǎng)學生的想象力“想象力”在小學語文作文教學中也是至關(guān)重要的。那么，如何培養(yǎng)小學生的想象力又成了教師研究的一個新的話題。在目前的教學過程中，學生的課外活動較少，日常生活也是兩點一線，只是在家和學校之間進行往返，在學校除了上課學習并沒有太多的其他活動，這也導致他們?nèi)狈�對生活的觀察。

描寫環(huán)境渲染氣氛

傻個兒還是輸了，他慚愧的低下了頭，臉漲得通紅。從那以后，大鵝傻個兒就變得謙虛了許多，再也不敢那么驕傲，那么瞧不起人了。

小學生從家庭到學校，所見所聞是有限的。法國雕塑家羅丹說過\"生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。\"因此觀察是認識客觀世界，積累寫作素材的重要途徑。為了讓學生寫好作文，作為語文教師要在平時就注意培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣。

活動組織者楊志穎同學表示，作為文學院的學子，更應該加深自己的國學素養(yǎng)，將傳承國學和踐履國學統(tǒng)一起來，形成自己的民族人文品格。據(jù)悉，下一步，文學院學子將定期到國學館當志愿者，為國學經(jīng)典的傳播傳承盡自己的力量。徐艷老師也為同學們準備了《讀經(jīng)教育》手冊和《兒童讀經(jīng)教育》光盤，呼吁更多的同學加入到國學傳播隊伍中來。通訊員吳春雨新華報業(yè)全媒體記者陳詠

啊!這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎?(選自《未來的家鄉(xiāng)》)

寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。

4.多項改寫

2、采用素描作文教學解決作文時有可寫的內(nèi)容。對日常生活和各個局部，如文具盒、書包、老師、同學、教室一角進行分項素描，從說到寫進行片段訓練。然后逐步擴大觀察范圍。

無論何時，當記憶的碎片襲上心頭，我們會發(fā)覺，那無憂無慮的童年的生活是我們最真的向往。

兩腿盤好，手臂自然，臀部坐實，腰桿挺直，閉上眼睛，頭部端正，凝神于呼吸，養(yǎng)神于心跳，安神于胯。音樂緩緩流淌，徐艷老師為大家朗誦《鷹的重生》。“整個過程持續(xù)了五分多鐘，我感受到了心靈的寧靜，并且真正重新思考蛻變的意義。”體驗者之一郭宴希同學分享了她的感受。

葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧。”因此，小學語文教師在作文教學過程中，應該引導小學生反復學習教材中出色文章，使之從中吸取有利于作文的營養(yǎng)。

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