新聞標題：2021年太倉學英語口語的學校

太倉英語口語是太倉英語口語培訓學校的重點專業，太倉市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，太倉英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

太倉英語口語培訓學校分布太倉市等地,是太倉市極具影響力的英語口語培訓機構。

A: Ever since your girlfriend moved to Bridgeport, you are always driving there. How many trips a week do you make anyway?

【派】visualize（v. 想象，設想）；vissually（ad. 視覺上地）

【記】詞根記憶：sens（感覺）＋ual→感覺的

Will: Very 12)elegant.

Dolly: Isn’t it 13)divine?

Will: You’re not 14)kidding about this?

Dolly: Will, have I ever lied to you?

Will: No, it’s wonderful, really wonderful work. Do you speak?

A：我特別激動。戶外俱樂部在這個周末要去遠足。

【記】詞根記憶：ex（外）＋ternal→外部的

【例】At the South Pole lies Antarctica, the coldest and most desolate region on Earth. 南極洲在南極，是地球上最寒冷荒涼的地區。

aquifer [kwfr] n. 含水土層

【例】A: I read that the enrollment in the School of Business is on the rise!

【記】詞根記憶：crus（十字）＋ade→十字軍

monumental [mnjumentl] a. 紀念碑的；不朽的（enduring, imperishable）

【例】The terrible epidemic killed most of the people it infected. 可怕的流行病害死了受感染的大部分人。

【記】詞根記憶：fum（煙）＋e→煙

【參】supply（v. 提供）

intense [ntens] a. 強烈的（*extreme）；熱切的（*acute）；極度的；認確實

【搭】ground sloth 地懶

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

【參】ax（n. 斧頭）

【派】alkaline（a. 含堿的，堿性的）

【記】詞根記憶：ethn（種族）＋ology（學科）→人種學，民族學

太倉英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學英語口語就來太倉英語口語培訓學校