課程標題：2020年紹興哪學sat好

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A：我正指望我的圖書館學教授今年夏天能在編目部給我找個工作。

【記】詞根記憶：sub（下面）＋sequ（跟隨）＋ent→隨后的

sand. 當海水撞擊到海堤幾乎垂直的表面時，卷回了大量的沙子。

【記】詞根記憶：simul（類似）＋ate（使…）→使某物類似于某物→模仿

【參】aspire（v. 熱望，立志）；persspire（v. 出汗，流汗）

她的設計十分新穎。

B: Well, to be honest with you, I've never been a big fan of chocolate.

常見的承接語有and,but,however,so,therefore,等。其中for one thing…for another…等連接詞表示列舉;First…and then,First…Next…Then…Finally…用來按次序描述時間發生的過程;anyhow,still,though,although…表示讓步關系;therefore,so表結果;because,since,due to,owing to…表原因，等等。

6.根據生活常識以及相關知識確定選項

…,you __①__the international dateline.By agreement, this is the point where a new day__②__.

① A. see B. cross C. are D. are stopped by

②A.is coming B is discovered C.is invented D. begins

the international dateline是國際日期變更線，是人們所規定的，看不見，摸不著，但是可以越過。它是新的一天開始的地方。答案分別為B和D。

unearth [nrθ] vt. 掘出（dig out）

【例】The term "latent heat" refers to the energy that has to be used to convert liquid water to water vapor. “潛在熱”這個詞指用來把液體水轉換成水蒸氣的能量。

在講解新單詞時，不妨同時介紹一下該詞的同義詞或反義詞，這樣可以加深學生對詞匯的理解和記憶，例如：在教empty一詞時，可以同時教full；在教happy時，可教angry等，這樣既可擴展學生的詞匯量，又可激發學生動腦的興趣。

3.利用語境擴展詞匯

sodium [sodim] n. 【化】鈉

infection [nfekn] n. 感染；傳染病

coil [kl] n. 卷，線圈（wire）vt. 盤繞（towind into rings or spirals）

solo [solo] a. 單獨的（sole） n. 獨奏（曲）

【記】聯想記憶：加緊審訊（trial），追查蹤跡（trail）

【例】Those people were quite content to reunion in the more sumptuous, single-family homes. 這些人頗滿足于在更華麗的獨戶住房重聚。

reddish [red] a. 微紅的

plaster [plstr] n. 灰漿，石膏 v. 在…上抹灰泥

　　阿里:我想知道你是否能告訴我你展出的這些紡織品的更多信息。

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