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はえてこそ、健康を保持することがで きる、體と同じである。 (大腦需要鍛煉才能保持健康,就象你的身體一樣。)
擁有時(shí)尚一族的寵兒。
8.日款校包一個(gè):
如果有問題不懂有條件一定要及時(shí)請教,否則越學(xué)越糊涂。多看原版日劇、聽日文歌曲看歌詞,喜歡玩游戲的,弄臺ps\\ss\\dc玩玩,有對話的情節(jié)仔細(xì)看看,是不是跟課本中學(xué)習(xí)的能對得上號。畢竟語言學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn),不是幾個(gè)月就能精通的,貴在堅(jiān)持。
第三就是選擇一本好的字典。我沒有對世面上的各種字典做過比較,但是我覺得《現(xiàn)代日漢漢日字典》不錯,而且現(xiàn)在好多地方都在賣。
好了,可以開始了。首先就是日語學(xué)習(xí)的第一關(guān),五十音圖,一門語言的學(xué)習(xí)將可能是很枯燥的,您可能不太適應(yīng)的,但是我相信堅(jiān)持就是勝利,您一定可以成功的。在學(xué)五十音圖一定要平假名片假名對應(yīng)著記,不少人學(xué)了很久都不認(rèn)識片假名,就是剛開始學(xué)習(xí)假名的方法不對造成了。剛開始可以每天學(xué)習(xí)兩行,第一天學(xué)習(xí)あ行5個(gè)和か行5個(gè),自己找張紙多練練,熟能生巧的道理再簡單不過了吧。注意要能把平假名和片假名對應(yīng)起來。邊寫嘴里邊念,加深印象。等到學(xué)到了一定的行數(shù),自己可以找后面課文里的單詞,自己組成詞寫,比如わたし,あなた,這樣邊練習(xí)假名的書寫記憶,邊熟悉一些日后要學(xué)習(xí)的單詞。
不是一定要滾瓜爛熟后再開始下一階段學(xué)習(xí)
みぞれまじりの雨,本來“みぞれ”一詞就是指雨雪交加的狀態(tài),如果說成“みぞれまじりの雨”,就成了和“頭變得很頭痛”、“白色的白馬”這樣意思重復(fù)的說法了。
其次,嘴皮要勤!時(shí)時(shí)刻刻操練;俗話說:拳不離手,曲不離口!只有嘴皮勤,才能把說慣了中文的嘴練成中文日文同樣流暢!
先日某アナウンサ(女性)が社にいていた文章が面白かったので、今回は大半がその受りになってしまいますが、私の考えも交えていてみたいと思います。 前些日子某位女主播為報(bào)社寫了一篇很有意思的文章,今天我想主要套用她的觀點(diǎn),再敘述一些我自己的看法。 若者の音が平板なアクセントになってきたというのは、もうここ何年も指摘されていることです。
對于中國學(xué)生來說,日語中出現(xiàn)的漢字雖然便于理解意思,但復(fù)雜的讀法還是相當(dāng)令人困擾。也算是地道的日本人,對許多漢字的讀法也不是那么確定,不認(rèn)識或張冠李戴的情況比比皆是,讓我們一起來糾糾錯吧。
問題四:聽說讀寫不均衡
外來詞專用音節(jié),除以上介紹的音節(jié)以外,由于外語的影響,日語中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié),專門用來表示外來詞。
【評論中有人跟我討論,我們最后達(dá)到了一個(gè)共識,就是扎實(shí)的過了需要通過1-2年學(xué)習(xí)的N1,再經(jīng)過1-2年(幾乎同考N1花費(fèi)的時(shí)間相同的長度)的本土化強(qiáng)化訓(xùn)練,才能達(dá)到及格階段的這一個(gè)共識,因此在2階段,高分通過N1階段之后距離及格還有將近一半的路程,沒有這一半路程是對未來起不到作用的情況下,一個(gè)代表著你離及格至少還有30%以上路程的證書,我覺得我這個(gè)不值一提的措辭并不過分,更何況還有更多的人停留在1階段。
私はめたんだ!乙呀(jīng)決定了。
(3)~から、~のだ。有前后因果關(guān)系。
那么對于二外學(xué)生而言,在短短二年時(shí)間中想要掌握基本詞匯體系和語法體系無異于癡人說夢。而沒有基礎(chǔ)的詞匯體系和語法體系,就無法在走出校門后進(jìn)行自學(xué)。
はえてこそ、健康を保持することがで きる、體と同じである。 (大腦需要鍛煉才能保持健康,就象你的身體一樣。)
上海周康路日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)日語N1N2N3就來上海周康路日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,學(xué)生(留學(xué)或求職需求)、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前,日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師,出國留學(xué)等等
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