新聞標題：2020年上海哪里學sat好

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*absent

*coach

4有關保護英語怎么說的例句3：法官援引了一項保護難民的國際法。The judge invoked an international law that protects refugees.警察在保護自己和他人免遭致命危險。The police were defending themselves and others against mortal danger我們需要保護森林。We need to preserve the forest他們正采取預防措施保護其軍隊免受化學武器的傷害。They are taking precautionary measures to safeguard their forces from the effects of chemical weapons.他與德國的新關系受新的互不侵犯條約的保護。His new relationship with Germany is enshrined in a new non-aggression treaty之后他就開始了他為出名的工作，即保護并重新裝訂。Then he began his most famous work, the conservation and rebinding of the Book of Kells和他在一起的時候，她感到一種被人保護的安全感。She felt secure and protected when she was with him我不贊成經濟發展應優先于環境保護這個前提。I disagree with the premise that economic development has priority over the environment.

任務型語言教學是交際語言教學的一種途徑，其教學思想仍然是在交際語言教學的理論框架之內。20世紀80年代，國外不少的第二語言學習的研究者如Long Williams和Nunan等都系統地提出了任務型語言教學的主張，并從不同的角度對任務做了界定：

(1)Long(1985)從非語言的角度把任務定義為：為自己或他人所做的一種無償或者有償的工作。如填寫表格、買鞋子、訂機票等。也就是說，任務是人們在日常生活、工作和游戲中所做的各種各樣的事情。

(2)Nunan從交際的角度認為：交際任務是學習者使用目的語來理解領悟、處理問題、發揮創造、相互交流的課堂教學活動。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學生自主學習的角度認為：任務是一種受學習者的選擇所影響的一種活動，并且可以根據學習者自己的理解而變化的活動。這個活動需要學習者為了實現某個目標而有意義地使用語言。

因此，筆者對任務型語言教學的理解是：設定一個任務，讓學生在完成任務的過程中習得語言。而任務簡言之就是“做事”，去做一件富有意義并且與真實世界相關聯的事，促進學生情感的激發和動力的生成。總之，對英語教師來說，重要的不是定義，而是運用。只要我們了解了任務型語言教學的理論依據和基本思路，就可以自己發揮、創造、逐步形成自己行之有效的教學模式。

2.任務的結構組成

1.副詞的位置

3.特殊句型

布萊恩：島的周圍都是海水，傻瓜!鹽水是不能喝的。

這臺新發動機的容積為4.3升，轉速為每分鐘4400轉，時輸出功率是153千瓦。

【例】The museum drew on its archive colllection for its exhibition. 博物館為了展覽使用了收藏的檔案。

［'kpsju:l］n. 膠囊（劑）；密封艙

protect...from 保護…不受…

［'lkimist］n. 煉金術士

［bleid］n. 刀片；草葉

［'dres］n. 地址；演說vt. 說話；對付

②learn English學英語

【例】Accuracy is not always compatible with haste. 忙中難免出錯。

*arrangement

commonwealth

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