新聞標題：上海人民廣場日語N4N5培訓班選擇攻略

日語培訓 上海人民廣場日語N4N5是上海人民廣場日語N4N5培訓學校的重點培訓專業，上海人民廣場市知名的日語N4N5培訓學校，專業日語培訓學校，上海人民廣場日語N4N5培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

上海人民廣場日語N4N5培訓學校分布上海人民廣場市等地,是上海人民廣場市極具影響力的日語N4N5培訓學校。

上海人民廣場日語N4N5培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

具體計劃該如何制定？　　首先大家如果可以的話，盡量每天都保證1小時或以上的學習時間，我在上面提到的N1，N2，N3推薦的ZUI短學習周期都是基于每天1小時及以上的日語學習的，如果初期做不到的話，那么后面就會很緊張，每天都得大劑量地灌輸知識還不能間斷，一旦間斷可能就會面臨趕不上進度的風險了。

※例外的情況：

1、但本身含濁音的訓讀詞，不發生連濁。

例如：屑(かむくず)大(おおかぜ)

2、動詞與動詞或動詞與賓語的復合不發生連濁。

例如：みき(よみかき)炊き(めしたき)

3、前一漢字最后一個假名在え段的，變為同一行的あ段假名。

例如：雨(あめ)+水(みず)→雨水(あまみず)

     用“三最練習法”讀單詞、讀句子和文章! 經過一段時間的刻苦操練之后，當你一旦用日語與日本人交流時，稍微一緊張最大聲自然變成“正常音量”，最快速就變成了“合適穩定的語速”，最清晰則變成了“略顯含糊的日語最高境界”。

現在我學習日語的手段大概是時不時地上一下日本雅虎，看一看日語新聞。還有就是看NHK的各類紀錄片，以及AKB的綜藝節目等等。

    只有將你學到的東西脫口而出才算是真正學到了東西，才叫學有所成！記住：日語越說就越流利！拋棄羞怯，大膽的說吧！ いを恐れることはない、この世界に、 いなどないのだから。

おはよう

句子中全為漢字的情況亦如是。「大體平名」亦可以分解為「大體」、「體平」、「名」三個詞團，從句子的意思來看，究竟應該在哪里斷句，這就要求讀者具有相當的翻譯能力。其難懂也是理所當然。

我們把單詞分成幾部分，一次“下定決心”記住300個。首先，把單詞大致讀一遍，然后打開錄音機，用2----4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲的、快速地讀。讀幾

「翰」字不能書寫的話，還可以勉強選擇將「書かん」單純地從意義上改寫成「手紙」，這倒也還說得過去。但是「昆蟲」并不等于「蟲」（例如蜘蛛、多足蟲都屬于蟲卻不是昆蟲），所以將「昆蟲」換寫成「蟲」是不可行的。因此，必須新創一個單詞來表達，但，將其改為「こん蟲」反而弄不懂這個詞原來的意義了。

     日語的動詞雖然比較粗略，但動詞前面可以加上富于變化的擬態詞來詳細表達各種各樣細膩的動作，可以說擬態詞的發達，彌補了日語動詞數量的不足。例句2：子供の、多くのりに混じって私が寒バエをっていると、橫の人が急になにやら右往左往し始めた。大物がかかったようである。私は自分のことのようにはらはらしながら守った。

    只學而不用。語言的實踐性很強，如果只學不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。

我們必須學會日本人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。日本人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往ZUI后說的那個地方是ZUI重要的。日本人在時間的描述上先把ZUI重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。

     參加職稱外語等級考試的考生外語水平參差不齊，而且其中一些年紀偏大的考生，外語基礎相對薄弱，加上工作繁忙，無法進行系統的復習，至今仍對考試心中無底。因此，如何最有效的復習是每一位考生都關心的問題，考試界針對考生常見的一些問題，搜集了一些考前沖刺、考場應試的小技巧。

     小學生のころから今まで、たくさんの字をにめんできたと思いますが、正しくえている自信はありますか? 中には、み方があやふやなものもあるはず。今回は社會人男女に「ずかしい字のみい」についていてみました。

日語零基礎入門階段學習中忽視學漢字，用時方知難。日語當中有中國漢字，這是人人皆知的。正因為我們都懂得漢字的意思，所以日語零基礎入門階段的同學很容易忽視漢字的學習。但是，日語當中的漢字分為音讀和訓讀，若在日語零基礎入門階段不用心學習，這也必將給今后日語學習帶來難以想象的困難。

連濁不一定都會發生。好比“玉”在“100玉”、 “ 赤玉”等詞中雖然讀作“だま”，但是在“勾玉”和“水玉”中不發生濁音化，發音為“たま”。實際上，這里面具有規律性。比如，前面的詞中包含了濁音，或者清音的后面存在濁音的情況下不產生連濁現象。例如“水玉”的“玉”前有濁音“ず”，因此就不產生連濁。

學日語的同學們想必會對日語的濁音頭疼不已，特別是當兩個詞相結合構成復合詞時，容易產生“連濁”現象。到底哪些詞結合時會濁音化，而哪些詞保持不變呢?

連濁(れんだく)：二つの語が結びついて復合語をつくるとき、あとの語の始めの音が濁音に化すること。たとえば、「つち→かなづち」。連濁：指兩個詞相結合構成復合詞時，后一個詞的頭一個音節變成濁音。如“つち→かなづち”。

任何一門外語學習都需要大量的背誦和記憶，這是很讓大多數學生頭疼的一件事，在日語學習當中記憶這些大量的單詞和句型除了刻苦的努力以外，好的學習方法是非常重要的，也就是俗話說的“使巧勁”。

④型。尾高型?中高型。表示第二拍至第四拍高，DI一拍和第五拍以下各拍都低。后續的助詞也低。只有四個假名的詞是尾高型。有五個假名以上的詞是中高型。　　おとうと　おとうと例：「弟（低高高高）」「弟が（低高高高低）」

上海人民廣場日語N4N5培訓學校成就你的白領之夢。學日語N4N5就來上海人民廣場日語N4N5培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿易企業負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總人數的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿業務、日語教師，出國留學等等

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