新聞標(biāo)題：上海黃浦圖書館日語口語培訓(xùn)要多少錢

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上海黃浦圖書館日語口語培訓(xùn)學(xué)校分布上海黃浦圖書館市等地,是上海黃浦圖書館市極具影響力的日語口語培訓(xùn)學(xué)校。

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    “的”一詞是指“抓住要點”。詞源是從射箭術(shù)而來，因此正確的說法應(yīng)該是“的を射る”。在公司等場合，常使用類似“他的發(fā)言恰到好處、很得要點”等表達(dá)方式，大家一不小心就說成了“的を得る”，或許是被中文“很得要點”的“得”所干擾了。

往往會遇到很多困難.

例如:學(xué)完發(fā)音就馬上學(xué)語法,在學(xué)習(xí)過程中部分假名的發(fā)音以及寫法忘記了

這一步很重要，這里不是簡單地看一下哪句寫對了哪句寫錯了就完事兒的。而要仔細(xì)分析自己錯誤的原因。

    例えば、「バッテリ」を高に音すると野球のピッチャとキャッチャ、平板に音すると(自用などの)蓄池になります。 比如「バッテリ」這個單詞，發(fā)成頭高型的話，就表示棒球的投手或接手，發(fā)成平板型的話，就是蓄電池(汽車用)的意思。 「サポタ」は高ならなどを保するために體に裝著するものですが、平板に音するとサッカのチムのファンということになります。

促音變的例如：

     這里舉幾個我日語學(xué)習(xí)過程中遇到的疑惑，以及解決途徑，僅作為個人經(jīng)驗與大家分享，希望能夠幫助到與曾經(jīng)的我有著相同迷茫的同學(xué)們。

     日本的三年生活教會了我很多東西，比如其實是一個很簡單的，生活中常用的單詞，但是因為在國內(nèi)沒有那種語言環(huán)境而無法去接觸到。還有最主要的是通過在日本的生活，我完全了解并接受了日本的文化和日本人的思維方式，

首先呢，肯定是要把單詞學(xué)會，不外乎背以及加強單詞的理解。對了，有些日語漢字還是筆畫很多的，建議一些復(fù)雜的漢字詞在紙上多寫幾遍，熟練一下。日語單詞一般是有平假名，片假名以及漢字構(gòu)成的，大家看到漢字或許就興奮了，作為中國人，這不就是很大的一個優(yōu)勢嗎?沒錯，是優(yōu)勢，但同時也會讓我們犯一些小錯誤。因為日語里的很多漢字都是屬于中文繁體字，筆畫比較多，而且對于我們以及廣泛使用中文簡體字的大陸來說，有些繁體你可能還真得重新學(xué)習(xí)。另外，日語里，有些漢字和中文漢字很接近，但就是有略微的不同，不注意就會寫錯。例如：中文的“畫”與日文的“畫”，中文的“畫”里的是“田”，日文里的“畫”里的是“由”。此外，一些日語詞匯的漢字詞完全和中文不是一個意思，例如“大丈夫”，日語其實是“不要緊，沒事兒”的意思，“丈夫”則是“強壯”的意思。這里就是希望大家在學(xué)習(xí)的時候不要因為是漢字就疏忽大意。日語單詞也需要大家多回顧回顧，以避免之后的遺忘。

之后，語法的學(xué)習(xí)。語法是一個非常重要的環(huán)節(jié)，日語語法多見為各種動詞變形，所以你需要花滿多時間去記憶的。不過你可以多看看日本電視劇，電影和動漫，最好是帶日語字幕的，多注意里面出現(xiàn)過的日語字幕。說實話，看得多了，很多你自然而然就會記住了。在學(xué)習(xí)日語語法與表達(dá)的時候，我覺得大家多去了解了解日本的歷史文化以及日本人，具有一定的日語思維。在初期的時候，大家最好把對話以及課文的一些段落背誦出來，很多時候有的表達(dá)你都能夠脫口而出了。課后練習(xí)的話，最好是做，因為大部分屬于套用句式的重復(fù)性練習(xí)，對于你的語法記憶很有幫助的。

工作學(xué)習(xí)了一天，累得已經(jīng)沒有力氣拿起書本學(xué)習(xí)日語時，看一集日劇或動漫，同樣可以提高日語。日劇和動漫的語句都貼近生活，其中更推薦日劇，用語比較規(guī)范、實用。也可以借此機會了解日本文化，以及日本人的思維方式。建議大家多看中日雙字幕的日劇動漫，對日語的提高更有幫助。

　　日本的IT業(yè)發(fā)展速度之快是有目共睹的，因此“日語+計算機”的復(fù)合型人才將十分走俏。近幾年美國通用(GE)公司、美國戴爾集團的亞洲分部紛紛把原來在日本的業(yè)務(wù)拿到中國大陸來做，他們對既通日語又懂計算機的人才的需求量很大。

對于每一個日語學(xué)習(xí)者來說，五十音都是必須面對的第一關(guān)，五十音之于日語就猶如拼音之于中文。學(xué)會了五十音，基本就意味著你看見日語(帶假名的)就能讀出來，重要性不言而喻。五十音雖說叫五十音，實際上由45個平假名和45個片假名組成。這里不詳細(xì)介紹五十音是什么了，當(dāng)你自學(xué)開始的時候自然會了解這些，還會接觸到濁音、撥音、半濁音之類的。很多人在五十音這里就會堅持不下去，但是你必須知道五十音如果掌握的不好，后面的日語學(xué)習(xí)幾乎寸步難行，這個我試過，你不好好掌握，你根本無法繼續(xù)下去。五十音分為平假名和片假名兩種，平片假名發(fā)音都一樣，只是片假名用來表示一些西方過來的外來語的。這里我建議先多花時間學(xué)習(xí)平假名，在輔以學(xué)習(xí)片假名，因為之后片假名用的不是很多，在你熟練掌握平假名之后就可以熟練開展之后的學(xué)習(xí)了。之后再慢慢強化記憶片假名。每天抽點時間背一行假名(假名由五段十行組成)，平時吃飯走路時也可以不時回憶回憶自己今天記得假名，反復(fù)強化記憶，每晚默寫檢查效果。

     所以，900個小時可能是2000個或3000個小時。具體要因人而異，不能一概而論。但不論對誰來說，一級都不是輕而一舉就能真正通過的。之所以用了“真正”是因為很多過了一級的人，實際上并沒有具備一級的實力。

     職稱日語的語法體系主要是由詞法、句法、篇章法構(gòu)成的。詞法研究主要包括詞的分類、變化、規(guī)則等;句法和篇章法研究的是句子和篇章的結(jié)構(gòu)、分類等。

    當(dāng)“くれる”“くださる”“やる”“あげる”“さしあげる”“もらう”“いただく”被用作動詞句時，就給它們前面的主要動詞添加了這動作是為誰而作的意思。至于這些補助動詞所體現(xiàn)的“授受關(guān)系”，可以用‘て’來連接。

     一級的語法只有100多個，再加上二級的180個左右，一共300多個。數(shù)量并不多，但涉及內(nèi)容極廣。語法是語言中的骨架，要想表達(dá)比較復(fù)雜的內(nèi)容，只靠單詞的羅列顯然是不行的，必須正確應(yīng)用語法。

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