新聞標題：2019上海黃浦圖書館那里能學日語口語

日語培訓 上海黃浦圖書館日語口語是上海黃浦圖書館日語口語培訓學校的重點培訓專業，上海黃浦圖書館市知名的日語口語培訓學校，專業日語培訓學校，上海黃浦圖書館日語口語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

上海黃浦圖書館日語口語培訓學校分布上海黃浦圖書館市等地,是上海黃浦圖書館市極具影響力的日語口語培訓學校。

上海黃浦圖書館日語口語培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

　　留學熱點國家榜上有名的永遠是英國、美國、澳大利亞、加拿大或者歐洲的幾個國家，日本被大部分學生所忽略，

那么為什么那么多人都把“東京大學”看成是“日本的最高學府”呢?

     然后，咱們再來談談朋友們最關心的聽力又該如何訓練呢?在這里我講一個小方法，屬于逆向學習的一種方法。首先，準備一盒日語磁帶，同時準備好筆和本。然后我們從頭開始聽磁帶，聽懂了一句，寫下一句;聽懂了一個單詞就寫下一個單詞。

    經歷了前3個階段后這時對五十音圖的掌握程度可以說是比較牢固的。那么接下來就讓自己接觸更多的日語吧。一開始不要給自己設定過高的目標，從最簡單的來。比如你喜歡的偶像、動漫作品的名字是怎么念的；去研究一下自己喜歡的日語歌曲的歌詞拆分開是怎么讀的……

    這使我想起了我們中國人都知道的蘇東坡和蘇小妹的故事。蘇東坡說看和尚打坐時像，小妹諷刺其說，你看到和尚像，說明你心中有。

    當同樣內容的表達重復出現時，這即是作者主張的核心。要特別注意。文章中，有時會出現“用詞不同，但所說內容相同”的表達。因為作者無論如何也希望讀者理解自己主張的重要部分。所以，作者會從各種角度來加以說明，力爭使讀者理解。這樣導致的結果就是同樣的內容事態，使用了不同的表達來說明。這些重復的表達非常重要，要特別注意。

A課程

如果單純聽錯了，把那句話找出來反復聽，直到聽明白了為止。這里沒有反復次數上限。比如一些例如していただきます之類比較長的固定用法，一開始確實很難辨別清楚。只能慢慢把耳朵磨出來。有時會遇到怎么聽都覺得錄音的發音不像書上的文字，在錄音質量(網上下載的有些音質真不行，所以建議使用正版教材或找專業老師指正發音)可以保證的前提下，抱著錄音一定是正確的的想法去讓自己的耳朵記住這種字形的發音就是錄音那樣的。如果對同一種表現有很多錄音可以參考，多聽一些也是個不錯的辦法。

最后，把課后練習題一絲不茍地做一遍。別看這那些單純的單詞替換練習簡單，正是那些簡單的練習可以讓你對學過的內容進行鞏固熟練。同樣，對練習題也是對照答案的時候不是簡單地判斷對錯，而是要搞清楚自己為什么會錯，錯在哪里。永遠不要用一句自己馬虎了敷衍掉任何一個錯誤，因為馬虎正是是不熟練的表現。把自己的錯誤記錄總結下來，每周復習的時候都看看。

    日語作為一種粘著語（著/こうちゃくご），其主要特點如下：1、日語依靠助詞或者助動詞的粘著來表示每個單詞在句中的機能。因此，要想學好日語，掌握其助詞和助動詞的用法極為重要。

    日語中的敬語表達方式非常發達足以說明這一點。以至使日本學習者對它的掌握頗費功夫而叫苦不停。但學習日語是體驗、接觸、理解日本文化的最直接的途徑。

私はめたんだ。→我已經決定了。

(3)～から、～のだ。有前后因果關系。

    と這個假名從屬于た行假名，由輔音[t]和あ行元音「お」拼合而成，發[to]音。發[t]音時，聲帶不振動，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調音點。當無聲氣流沖開阻塞時就發出[t]。

     一般に、しやすいのは、音として「ん」の後に來る合（回（かいてん）？ずし）などがあり、逆にしにくいのは、前のが後ろのの目的格になる合（もの？き（かき））、後部の2音目が音の合（ひとり？旅（たび））、前部と後部が等である合（田（たはた））など、の合によってわるが、形容が接した合の研究事例は少なかった。

    一般來說，【閱讀、聽力】兩部分較弱的同學，是由于平時接觸日文太少，很少閱讀日語文章或者看日劇動漫，導致耳朵對日語很不習慣，也看不懂日本人的思維方式。而【文詞、語法】部分較弱的同學，可能是平常日劇動漫看的多，但書本、習題做的很少而導致的。先了解了自己的弱項之后，就可以進行有針對性的強化復習咯。

首先是明確自己學習日語的目的

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     在語序方面，日語語序的最大特點是謂語總是處于句子的最后，定語、狀語總是處在被修飾語的前面。由于功能詞可以明確地標志出主語、賓語、補語等成分，因此這些成分的順序并不是一成不變的。

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