課程標題：馬鞍山培訓sat

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馬鞍山sat培訓學校分布馬鞍山市金家莊區,花山區,雨山區,當涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的sat培訓機構。

布萊恩：當然是水!

戴瑞奧：你為什么要帶水到島上?島的四周都是水。

engage [ned] v. （使）從事于，（使）參加，（使）忙著；（使）訂婚；聘用（employ）

exceed [ksid] v. 超過，超出（*surpass, *go beyond）

It is impossible, isn\'t it?

He is not unkind to his classmates, is he?

20)　must在表\"推測\"時，根據其推測的情況來確定反意疑問句。

available [vebl] a. 可得到的（*accessible, obtainable）；可利用的（improvable）；有空的（free）

When Samuel Morse established the first commercial telegraph, in 1844, hedramatically changed our expectations about the pace of life.

communicate [kmjunket] vt. 通信，溝通；傳達，傳播（express, convey）

well. Perhaps I ought to come out and see him.

LISE (firmly): NO, THAT\'S NOT A GOOD IDEA, AUNTIE. HE\'S ILL.

UNCLE DAVID: What\'s the matter with him?

LISE: He\'s got a cold.

JANE: He\'s got a temperature.

LISE: Oh, what\'s the use? HE\'S GOT A COLD.

UNCLE DAvID: All right , all right , we can hear. We\'re not deaf!

Text B

The Stolen Smells

Many years ago in another country there lived a poor

student.He had vcry little money. He lived in a very small room over a

【例】Members of congress have to spend most of their time in Washington taking care of their legislative duties. 國會議員大部分時間要待在華盛頓履行立法職責。

俗話說：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對于那些重點的詞匯，要提高他們的重現率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復，要盡量設法增加一些新的信息，以激發學生的興趣，達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開闊了學生的視野，又吸引了學生的注意力，如：學生首次接觸單詞light這個形容詞時，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學了：Please turn off light before you leave.后，在復習light時，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。

總之，詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用，需要教師在實際教學中不斷探索和反思，教師只有不斷地學習、更新教學理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法，總結教學經驗，改進與激活英語詞匯教學， 激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外，教師在教給學生語言知識的同時，應注重培養學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略，有效地擴大詞匯量，從而在實際語言交際中更加得心應手，只有這樣才能真正提高單詞的教學效率，從而增強詞匯教學的效果，提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。

uined (ruint) (adj)

It is believed that… 大家相信

【搭】swale erosion 洼地侵蝕；the erosion of coastal area 沿海地區的減少

brief [brif] a. 簡短的；短暫的（fleeting, short）

【例】Such kinds of foods are assimilated much more easily than others. 這種食物比其他食物更容易吸收。

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