課程標(biāo)題：2019杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)法語(yǔ)學(xué)院

法語(yǔ)培訓(xùn) 杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)法語(yǔ)是杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

杭州轉(zhuǎn)塘商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的商務(wù)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    但要注意一個(gè)概念：聯(lián)誦變音。即，在聯(lián)誦中，有些字母要改變?cè)瓉?lái)的發(fā)音。如s，f要分別發(fā)成[z][v]，即清輔音的濁化；而一些原本送氣的輔音，如[k][p][t]，在聯(lián)誦時(shí)都應(yīng)變成不送氣。當(dāng)然，這些都是一般規(guī)律，還有一些比較特殊的情況，如d在聯(lián)誦時(shí)有時(shí)會(huì)讀[t]，g有時(shí)會(huì)讀[k]。這些一般不對(duì)初學(xué)者作過(guò)多要求。

    語(yǔ)音學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：①防止用說(shuō)英語(yǔ)的腔調(diào)來(lái)讀法語(yǔ);法語(yǔ)發(fā)音以優(yōu)雅、莊重見(jiàn)長(zhǎng)，沒(méi)有雙元音，卷舌音也不象英語(yǔ)那樣“輕浮”。②避免方言的影響。比如 n ; l 不分等。

    因?yàn)榈ぬ镆�用力喉嚨也要相�?duì)用力振動(dòng)，所以發(fā)音就有一種要沖破喉嚨之感，而為了沖破喉嚨自然要有準(zhǔn)備活動(dòng)，自然就能夠聽(tīng)得到有一個(gè)類似于“額”的這么一個(gè)準(zhǔn)備聲音~(yú)還有的同學(xué)會(huì)擅自將清濁音代入漢語(yǔ)的聲調(diào)來(lái)理解，但那個(gè)是不夠準(zhǔn)確的。重要的是感覺(jué)聲帶振動(dòng)程度、口腔肌肉緊張程度以及氣流的有無(wú)從而進(jìn)行判斷。

    再舉一個(gè)例子，假如嬤嬤騎車撞壞了門(mén)牙，從此說(shuō)話漏風(fēng)了，這時(shí)我再念“翁”（拼音：weng），估計(jì)你會(huì)聽(tīng)成“feng”吧。以上的兩個(gè)例子是想告訴大家，中國(guó)老師說(shuō)外語(yǔ)會(huì)受自己母語(yǔ)的影響，外國(guó)老師說(shuō)外語(yǔ)也許會(huì)受方言甚至自身發(fā)音方式的影響，世界上沒(méi)有最最標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，只有相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音。

    被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：être+動(dòng)詞的過(guò)去分詞，現(xiàn)在時(shí) Mon père répare mon vélo---Mon vélo est réparé par mon père.未完成過(guò)去時(shí) Mon père réparait mon vélo---Mon vélo étais réparé par mon père.復(fù)合過(guò)去時(shí) Mon père a réparé mon vélo--- Mon vélo a été réparé par mon père.簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí) Mon père réparera mon vélo---Mon vélo sera réparé par mon père.最近過(guò)去時(shí) Mon père vient de réparer mon vélo---Mon vélo vient d’être réparé par mon père

    Eh bien c’est très simple, pour ce qui est du genre (féminin, masculin et parfois le neutre) vous allez choisir dans votre imaginaire, dans vos représentations le lieu que vous inspire chacun des genres.非常簡(jiǎn)單，為了記住詞性（陰性，陽(yáng)性，有時(shí)候是中性），您可以在你的想象和印象中選一個(gè)地方與詞性對(duì)應(yīng)，這個(gè)地方可以使你聯(lián)想到陰性/陽(yáng)性/中性。

    我認(rèn)為在初學(xué)法語(yǔ)的階段，同學(xué)要正確處理好法語(yǔ)和英語(yǔ)的關(guān)系。正如我們?cè)诘谝稽c(diǎn)中所談到的那樣，大多數(shù)同學(xué)選擇法語(yǔ)是因?yàn)橛X(jué)得法語(yǔ)和英語(yǔ)有很多相似的地方，但正是因?yàn)檫@個(gè)印象，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一旦碰到法語(yǔ)和英語(yǔ)不相似的地方，同學(xué)可能會(huì)固守在英語(yǔ)的思維上，而實(shí)際上這會(huì)給初學(xué)者帶來(lái)很大的困惑。

    日常法語(yǔ)之 "Avoir "的名詞用法，

    人稱：法語(yǔ)中有8個(gè)人稱。je tu il/elle nous vous ils/elles，分別表示我、你、他/她，我們，您/你們，他們/她們。

    加上法語(yǔ)自身并非“小語(yǔ)種”，全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。加之法國(guó)文學(xué)、電影、時(shí)尚對(duì)世界文化的影響力巨大，法語(yǔ)在官方應(yīng)用十分廣泛，市場(chǎng)對(duì)法語(yǔ)人才的需求量很大。

    古法語(yǔ)的拼字起初能相當(dāng)正確地反映出當(dāng)時(shí)發(fā)音，然而后來(lái)發(fā)音逐漸改變，而拼字卻保留原樣，因此現(xiàn)已不能正確地反映發(fā)音，這和發(fā)生在英語(yǔ)的情形是平行的。

    旅游：游覽巴黎和法國(guó)。法國(guó)是世界上接待游人最多的國(guó)家,每年有7000萬(wàn)人來(lái)法國(guó)旅游。以法語(yǔ)思維游覽巴黎和法國(guó)所有地區(qū)(從溫潤(rùn)的藍(lán)色海岸到白雪覆蓋的阿爾卑斯山峰,再到布列塔尼的原始海岸),了解法國(guó)的文化、法國(guó)人的精神、法國(guó)式的生活藝術(shù)令人感到是多么的愜意。當(dāng)人們?nèi)シ侵蕖⑷鹗俊⒛�納哥、塞舌爾群島等地參觀游覽時(shí),法語(yǔ)也是很實(shí)用的語(yǔ)言。

    法語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)還有一些鼻化元音，法語(yǔ)里的例子有in、un、an、on。法語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)大概都在一千年前就從鼻音尾發(fā)展出了鼻化元音。鼻化元音和鼻音尾聽(tīng)起來(lái)區(qū)別還是很明顯的，這一點(diǎn)和沒(méi)有鼻化元音的西班牙語(yǔ)意大利語(yǔ)等到可以區(qū)別開(kāi)。

    初學(xué)法語(yǔ)的同學(xué)總會(huì)覺(jué)得法語(yǔ)的重音很難把握，因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)的重音位置和英語(yǔ)的不同，不在詞首或者詞中，法語(yǔ)的重音原則上是在單詞的最后一個(gè)音節(jié)。法語(yǔ)的重音與其說(shuō)是力度的加強(qiáng)，不如說(shuō)是發(fā)音時(shí)間的延長(zhǎng)。Bonjour Monsieur appartement

    法語(yǔ)的聯(lián)誦不好把握：法語(yǔ)中是非常注重聯(lián)誦的，不掌握聯(lián)誦的會(huì)使人覺(jué)得你的法語(yǔ)非常外行，聽(tīng)起來(lái)很費(fèi)勁。解決辦法：1） 找個(gè)老師帶語(yǔ)音2） 多聽(tīng)課文多模仿3） 看幾部法國(guó)法語(yǔ)的片子，無(wú)論是老師帶還是聽(tīng)磁帶，都基本上沒(méi)什么語(yǔ)境，所以語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化上與節(jié)奏上都比較板。看部法語(yǔ)電影，有助你對(duì)法語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在整體上有一個(gè)認(rèn)識(shí)，即便是看不東也無(wú)所謂。只要感覺(jué)一些他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下的節(jié)奏就夠了。4） 方便的話，聽(tīng)聽(tīng)法國(guó)的之聲5） 《Reflets》的語(yǔ)境還是不錯(cuò)的。

    La ponctuation c’est donc plus de clarté, de confort pour le lecteur, et de qualité d’écriture. Ce n’est pas pour rien qu’elle serait apparue avec les grammairiens de la Grèce antique.標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用會(huì)使文章結(jié)構(gòu)變得更加清晰，使讀者閱讀起來(lái)更加輕松，也是作者書(shū)寫(xiě)能力的表現(xiàn)。標(biāo)點(diǎn)與語(yǔ)法一同出現(xiàn)在古希臘時(shí)期，擁有悠久的歷史。

    那是不是意味剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，任務(wù)就很重呢？！當(dāng)然不了，相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)范圍，是在你絕對(duì)能hold得住的范圍內(nèi)變化，所以完全不用擔(dān)心，好好模仿并善待那些相似的發(fā)音吧，區(qū)分它們的過(guò)程會(huì)讓你對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的發(fā)音有更深層次的認(rèn)知，并且會(huì)對(duì)你學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言產(chǎn)生有益的影響。

    但要注意一個(gè)概念：聯(lián)誦變音。即，在聯(lián)誦中，有些字母要改變?cè)瓉?lái)的發(fā)音。如s，f要分別發(fā)成[z][v]，即清輔音的濁化；而一些原本送氣的輔音，如[k][p][t]，在聯(lián)誦時(shí)都應(yīng)變成不送氣。當(dāng)然，這些都是一般規(guī)律，還有一些比較特殊的情況，如d在聯(lián)誦時(shí)有時(shí)會(huì)讀[t]，g有時(shí)會(huì)讀[k]。這些一般不對(duì)初學(xué)者作過(guò)多要求。

    法語(yǔ)音節(jié)的主體因素是元音，因此一般來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)元音就有幾個(gè)音節(jié)。"開(kāi)音節(jié)"指以元音因素結(jié)尾的音節(jié)；"閉音節(jié)"指以輔音因素結(jié)尾的音節(jié)。值得一提的是，法語(yǔ)中的"開(kāi)音節(jié)"和"閉音節(jié)"往往是針對(duì)某個(gè)單詞中的具體某一個(gè)音節(jié)，所以才會(huì)衍生出諸如"詞首開(kāi)音節(jié)"（某個(gè)單詞的第1個(gè)音節(jié)是開(kāi)音節(jié)），"詞末閉音節(jié)"（某個(gè)單詞的最后1個(gè)音節(jié)是閉音節(jié)）等概念。

    以上不管是哪種類型的寫(xiě)作對(duì)文體表達(dá)的要求都不高，在寫(xiě)作時(shí)要注意能夠表達(dá)正確思想，內(nèi)容連貫，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果沒(méi)有把握可以用簡(jiǎn)單句，名詞的陰陽(yáng)性沒(méi)有把握可以采用復(fù)數(shù)的形式以避免前面搭配的冠詞和指示代詞用錯(cuò)等等。

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