新聞標(biāo)題：2020合肥的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)中心

合肥瑤海區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是合肥瑤海區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，合肥市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，合肥瑤海區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

合肥瑤海區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽(yáng)區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長(zhǎng)豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

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Not only is he interested in the subject but also all his students are beginning to show interested in it.

*administer

任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是交際語(yǔ)言教學(xué)的一種途徑，其教學(xué)思想仍然是在交際語(yǔ)言教學(xué)的理論框架之內(nèi)。20世紀(jì)80年代，國(guó)外不少的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的研究者如Long Williams和Nunan等都系統(tǒng)地提出了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的主張，并從不同的角度對(duì)任務(wù)做了界定：

(1)Long(1985)從非語(yǔ)言的角度把任務(wù)定義為：為自己或他人所做的一種無(wú)償或者有償?shù)墓ぷ鳌Ｈ缣顚?xiě)表格、買(mǎi)鞋子、訂機(jī)票等。也就是說(shuō)，任務(wù)是人們?cè)谌粘Ｉ�活、工作和游戲中所做的各種各樣的事情。

(2)Nunan從交際的角度認(rèn)為：交際任務(wù)是學(xué)習(xí)者使用目的語(yǔ)來(lái)理解領(lǐng)悟、處理問(wèn)題、發(fā)揮創(chuàng)造、相互交流的課堂教學(xué)活動(dòng)。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度認(rèn)為：任務(wù)是一種受學(xué)習(xí)者的選擇所影響的一種活動(dòng)，并且可以根據(jù)學(xué)習(xí)者自己的理解而變化的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)習(xí)者為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而有意義地使用語(yǔ)言。

因此，筆者對(duì)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的理解是：設(shè)定一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言。而任務(wù)簡(jiǎn)言之就是“做事”，去做一件富有意義并且與真實(shí)世界相關(guān)聯(lián)的事，促進(jìn)學(xué)生情感的激發(fā)和動(dòng)力的生成。總之，對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，重要的不是定義，而是運(yùn)用。只要我們了解了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的理論依據(jù)和基本思路，就可以自己發(fā)揮、創(chuàng)造、逐步形成自己行之有效的教學(xué)模式。

2.任務(wù)的結(jié)構(gòu)組成

【例】The major casualty of cutting down forests on a large scale has been the environment itself. 受大規(guī)模森林砍伐影響最多的是環(huán)境本身。

bid

③needn’t表示“沒(méi)有必要”

allowance

breakdown

［'ms］vt. 積聚

［'njul］a. 每年的，一年一次的

（3）百分?jǐn)?shù)是由基數(shù)詞或小數(shù)加百分號(hào)組成，百分號(hào)（%）讀作per cent，如：

（2）12小時(shí)計(jì)時(shí)制

Crop From 裁剪自

*arrangement

這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)幫助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。

1.表示經(jīng)常或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與often，usually，always，sometimes，today，every day，once a week，every five minutes，on Sunday等時(shí)間狀語(yǔ)連用。如：

【例】Our firm has a set of standards which adhere to international requirements. 我們公司擁有一套符合國(guó)際要求的標(biāo)準(zhǔn)。

【記】詞根記憶：astro（星）+（o）logy（…學(xué)）→占星學(xué)

合肥瑤海區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)合肥瑤海區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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