推薦答案:
③結果導向化，目標明確化
思維導圖具有清晰的目標導向功能，它改變了傳統思維中人們被動接受信息的局面，充分發揮了學生在學習中的主動性，學員在課堂中不僅學習到了知識，更重要的是鍛煉與培養了自己“學以致用”的職業綜合技能，這正是職業教育及素質教育的目的所在。
袁老師的回答:
互動。反問，詰問都是演講中引起觀眾思考，提高演講質量的方法。
張三和李四的回答:
工作后，更少有機會上臺，而一旦上臺就會各種緊張擔心害怕自己出糗。
alexpascal的回答:
我們很多人在講話的時候，都會犯和這個學員一樣的錯誤他們講著自己很了解的東西，并且以為聽眾也一定會了解。
李老師的回答:
日本人十分尊重老人，也更愿意遵循老人的教導。所以，老人靠著年齡賦予自己的社會地位，再加上和身份、環境相符的語言，才能聲色俱厲地訓斥一群素不相識的年輕人，使他們安靜下來。
李老師的回答:
此外，說到水池、小羊、綠草、遠山，等等，無一不用美麗二字來形容。
張三和李四的回答:
如果一個人能抓住機會努力練習科學發聲，那他說話的膽量一定會得到很好的訓練。
張三和李四的回答:
開心金庫：平日積累幾個你覺得非常好笑的笑話，上臺前不要再想講稿內容，想想讓你忍俊不禁的笑話，立刻就平靜下來。
袁老師的回答:
批評人的話語，一定要讓受批評者聽懂，否則只是對牛彈琴。
張三和李四的回答:
如何提高自己的綜合力。 一 個人的綜合講話能力包括：說、寫、聽、讀， 由于四者的關系密切，因而需要進行綜合的提高。 1．說的技巧：說話能力和技巧的培養通常不是在學校里能學到的。而要靠自身的努力，在實踐中磨練。
megou的回答:
例如，在婚宴場合，你就不要談令人喪氣的話題；在別人悲痛的時候，切忌談逗樂的話題；當眾作演說、作報告時，應當講嚴肅的話題，而且中心思想要明確。
張三和李四的回答:
這種時候，你一定要調整好自己的心態，你要明確告訴自己，所有的人都會有恐懼感，即使是職業演說家，也從來不會完全克服登臺的恐懼，自己要像他們那樣很快地克服這種怯場，并進入鎮定的狀態，這樣，才不會讓同樣的經歷在自己身上再一次發生。
張三和李四的回答:
如果一個人缺乏 說話的技巧，那么他就有許多不利處，如果你不能把自己的情況說清楚，你就會被認為是一個發牢騷的人。
劉老師的回答:
其實，性格內向并不是問題，發現不了內向性格帶來的優勢才是問題。
張三和李四的回答:
對于內向的人來說，數據和事實的干貨就是他們手里的菜刀，所以，呈現這些干貨的手段越簡樸越能顯示出它們的價值。
劉老師的回答:
現在每逢節假日，路演比較流行，那一有機會你就上臺去參與，不要管那么多，你只是在鍛煉自己而已！放下自己，放下一切時，你發現學習科學發聲就這么簡單！
李老師的回答:
我把這種壓縮方法叫做：留骨縮肉。就是原來半天內容的骨架一點不壓縮，分論點一個不少；為了節省時間，把說明每個觀點的事例，也就是“肉”，壓縮掉了。
