推薦答案:
孩子的成長環境不一樣,個性不一樣,遇到學習問題時的解決方案也也不一樣。班主任陪伴式服務更多的是關注孩子們課堂狀態,針對孩子學習問題,及時與家長溝通,迅速建立個性化解決方案,保證孩子學習持續高效進行。
網友的回答:
可想而知,再過5年、10年、甚至20年,與編程相關的職業會變得越來越普遍,市場對于編程人才的需求將十分巨大。
李老師的回答:
一些培訓從業者之所以對家長稱,學好編程有助于升學,是因為高中階段的五大學科競賽中,包括了一門信息學。與長期存在于理工科高考科目中的數理化生相比,信息學在一段時期內,參與者少,被認為是通過競賽取得名校入場券的相對捷徑。但是,培訓機構沒有向家長說明的是,少兒階段接受的編程培訓,與多年之后的信息學競賽依然有很大區別。并且省級和全國級競賽獲獎人數是可丁可卯的,在實際中,通過信息學競賽在自主招生中脫穎而出者,相比于龐大的高考考生分母來說,甚至相比于信息課程的選修者來說,真的是鳳毛麟角。而能夠獲獎者,也多在數理方面有較高的天賦。
megou的回答:
四五年級開始學習 C++,通過 C++語言的學習培養編程思維和動手能力,對 C++代碼有基本的認知。
袁老師的回答:
除此之外,教育部辦公廳對外公示《關于2020-2021學年面向中小學生的全國性競賽活動名單》中列出了 35 項全國競賽前7項均為編程類競賽,用以推動編程教育的發展。
李老師的回答:
如果目標是做數據分析,首推的是 Python 語言。Python 語言里有大量關于數據處理的公共庫可以使用。讓我們可以站在巨人的肩膀上繼續深入研究,而不是重造車輪。
megou的回答:
少兒編程入門課程主要是通過圖形和游戲來教授知識,軟件編程通常一開始通過可視化趣味性的 Scratch 入門,然后從 Python 過渡到 C++ 等;機器人編程很多從樂高 WeDo 開始入門,年齡大些就學習 EV3。
megou的回答:
2013年,斯坦福大學教育學院網站上的一篇文章“Learningtocodeisn'tenough”(“只學寫代碼是不夠的”),強調不僅僅是要學寫代碼,更重要的是培養孩子編程思維。
劉老師的回答:
或許這也是郝祥林帶領的編玩邊學在少兒編程領域一路高歌猛進、所向披靡的重要原因。
劉老師的回答:
信息素養能夠讓學生在未來的崗位上擁有科學面對現實問題、綜合利用多學科方法解決真實問題的能力,在數字化工作環境中游刃有余地獲得效率和成就感。信息素養是未來各種職業從業人員的必備素養。
Tom和杰克的回答:
整個游戲的畫面以及角色設計的很清新,最后通過難關拿到花,是一個王子和公主共舞的美好畫面,作者看來很喜歡公主的故事,而且還是一個敢于去挑戰難關的小公主呢。
張老師的回答:
少兒編程學顧名思義就是適合孩子學習的編程教育方法。
megou的回答:
2017年全球新興人工智能項目中,中國占據51%,數量上已經超越美國。但全球人工智能人才儲備,中國卻只有5%左右,人工智能的人才缺口超過500萬。雖然一些中國高校開設了相關課程,但總體上缺乏人工智能的基礎教學能力,高校在獨自培養具有動手能力的應用型人才上有所欠缺。
megou的回答:
李老師的回答:
高校招生要求日趨走高
張老師的回答:
信息素養是信息社會發展對人的必然要求。
信息技術作為當今先進生產力的代表,已成為國家經濟發展的重要支柱和網絡強國的戰略支撐。自上世紀計算機問世以來,信息技術推動了社會信息化、智能化的建設與發展,并逐步構建出智慧社會,重塑了人們溝通交流的時間觀念和空間觀念,不斷改變人們的思維與交往模式,深刻影響人們的生活、工作與學習,已經超越單純的技術工具價值,成為信息社會人人必備的新的思想與文化內涵。
張三和李四的回答:
很多家長,尤其是中學生家長,覺得孩子成績一般,想讓孩子在其他技能方面發展,就像讓孩子先學一下編程,以后學好計算機語言,當個程序員。其實少兒編程,不是為了讓孩子以后當“碼農“,而是通過學習編程,鍛煉開發孩子的邏輯思維及解決問題的方式。就像學奧數、學圍棋一樣,只是方式不同,但是目標一致,都是為了拓展邏輯思維的。
