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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

孝感孝南區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)分布孝感市孝南區(qū),應(yīng)城市,安陸市,漢川市,孝昌縣,大悟縣,云夢縣等地,是孝感市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)。

小學(xué)語文作文指導(dǎo)方法三
一、寫作興趣是小學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)

起于寫話，間于寫片段，落腳于篇的訓(xùn)練，三個階段有著內(nèi)在的聯(lián)系，三個階段具體的要求是：即低年級說寫提早訓(xùn)練，貫穿在閱讀教學(xué)的全過程中，每周設(shè)兩節(jié)說寫訓(xùn)練課，以詞句訓(xùn)練為主，讓學(xué)生圍繞一個中心，會說一句完整的話，會說幾句連貫的話，能說一段通順的話，然后寫下來。

葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能舉一反三，練習(xí)閱讀和作文的熟練技巧。”因此，小學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)教材中出色文章，使之從中吸取有利于作文的營養(yǎng)。

D．春天到了，瘦西湖萬花園中的粉桃花、二月蘭、黃迎春紛紛開放，花容月貌。

5.將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（2分）

隨感法也就是沒有寫作任務(wù)，也沒有寫作要求，完全根據(jù)作者對生活的體驗，隨時寫下生活中點點滴滴感受以成文章，與他人心靈共鳴，這種寫文章方法對作者的要求就更高了。

即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁;媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。

2描寫秋天的小學(xué)作文篇一

小說以革命干部于而尤重返故鄉(xiāng)石湖的三天兩夜經(jīng)歷，回溯、對照了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、建國后17年到“文革”和粉碎“四人幫”長達40年的斗爭生活，表現(xiàn)了“春天在人民心里”的主題。作品時序顛倒，歷史和現(xiàn)實穿插，情節(jié)撲朔迷離，更增加了它的藝術(shù)魅力。

新年的味道是一家人在一起的其樂融融，家中的溫馨是一家人在一起最美好的事情，莫過于一家人出去嬉戲的笑容，講個冷笑話的歡樂，因為家中的溫馨都包括，年味是濃濃的歡樂，是沒有一絲煩惱只有快樂的味道，它擁有一絲甜甜的味道，年味總不會是完美的，它擁有著人生的五種調(diào)味劑，酸，甜，苦，辣，咸。新年的味道是廣泛的，它還包括著人與人之間的祝福，新年的味道，帶著喜慶，它給予人滿滿的吉祥。

⑵片斷的仿寫

姚雪垠《李自成》（第二卷）

因為我們是在旅行社報的散團，所以五天都要跟導(dǎo)游一起走，另外還有一個大家庭也要和我們一起走行程的。導(dǎo)游和游客，免不了一些爭論，這不，第一天就吵了。

提出問題引導(dǎo)思路

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