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復合情緒：由基本情緒的不同組合派生出來的：敵意、焦慮。

（6）成年早期親密-孤獨；愛的品質。

2、前運算階段(2-6、7歲)表象圖式

特點：１、容量有限，一般在７±２，即５－９個項目，易受干擾，發生遺忘。

如：患者自訴：“腦子不靈了，腦子遲鈍了。”

4、遵守考場規則，考試時不準旁窺、交談、吸煙、傳遞物品，嚴禁作弊。交卷后不得在考場附近逗留或談論。

（5）青少年期角色同一性-防止角色混亂；誠實品質。

次要特質：在特殊場合下才表現出來的個體一些不太重要的。

次要特質：在特殊場合下才表現出來的個體一些不太重要的。

（8）疑病妄想：病人毫無根據地堅信自己患了某種嚴重軀體疾病或不治之癥，即使通過反復的醫學驗證都不能糾正。可在幻觸或內感性不適的基礎上產生，嚴重時病人認為：“腦子變空了”、“心臟不跳了”，稱之為虛無妄想（delusionofnegation）。多見于分裂癥、更年期及老年期精神障礙。

23、中樞神經系統及其功能

2、應答性的哭不適宜的環境

１．克服自卑感(（1）關鍵在于認識自卑感的起因,自卑感產生的關鍵在于社會的評價,他是在家庭、學校教育、社會要求和評價以及個人的生理、心理等多因素的共同作用下產生和形成的。在家庭中父母、長輩的行為言論，特別是對孩子的評價常常是產生自卑感的根源。（2）引導殘疾人對機體固有的補償功能的認識，努力成材，是克服自卑，走向超越的根本途徑。補償功能（阿德勒）作用分2類：補償心理、補償行為，后者取決于前者產生于前者基礎上)２．進行功能訓練，保護補償器官３．進行一體化教學，鼓勵殘疾人回歸社會４．引導殘疾人接受現實，鼓勵自尊，自信，自立和自強

（一）具備以下條件之一者可申報三級心理咨詢師考試：

準備階段：確立目的是意志行動的前提，會遇到沖突。

文章由標題、署名、摘要、正文、注釋及參考文獻組成。標題即文章的名稱，它應當能夠反映文章的內容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡短、直接、貼切、凝練、醒目和新穎。摘要應簡明扼要地概括文章的主要內容，一般不超過500字。注釋是對文章中需要解釋的詞句加以說明，或是對文章中引用的詞句、觀點注明來源出處。注釋一律采用腳注的方式(即在頁下加注釋)。文章的末尾須列出主要參考文獻。注釋和參考文獻的標注格式為：

倒攝抑制：指后學習的材料對識記和回憶前學習的材料的干擾。

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