鄭州惠濟(jì)區(qū)馮特心理咨詢師是鄭州惠濟(jì)區(qū)馮特心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，鄭州惠濟(jì)區(qū)馮特心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

回家后每日午晚睡前各一次，每次20--30分鐘，在家中反復(fù)練習(xí)肌肉漸進(jìn)式的放松技術(shù)。（5）、預(yù)約下次咨詢時(shí)間。

右半球空間知覺(jué)優(yōu)勢(shì)

安全型依戀是積極依戀，回避型和反抗型依戀均屬消極的不安全型依戀。

(2)職業(yè)行為分析：我為何要成為一個(gè)心理咨詢師?成為心理咨詢師后，我的情緒問(wèn)題是否會(huì)被明確并得到解決?我需要做什么準(zhǔn)備才能真正成為一個(gè)心理咨詢師?我具備哪些條件能使我成為一個(gè)出色的心理咨詢師?我經(jīng)常出現(xiàn)的反移情問(wèn)題是什么?我對(duì)求助者有何期待?我對(duì)自己的職業(yè)有何期待?我希望從同事那里獲得什么?我的職業(yè)優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)有哪些?我的職業(yè)目標(biāo)有哪些?我的同事會(huì)怎樣評(píng)論我?我希望接待哪一類(lèi)型的求助者?為什么?我將如何應(yīng)對(duì)自己的心理壓力或崩潰狀態(tài)?我如何處理對(duì)于自己工作的贊許和責(zé)難?

2.心理咨詢師二級(jí)計(jì)劃720課時(shí)，其中集中面授220課時(shí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)500課時(shí)；每周六、周日全天輔導(dǎo)；

１．克服自卑感(（1）關(guān)鍵在于認(rèn)識(shí)自卑感的起因,自卑感產(chǎn)生的關(guān)鍵在于社會(huì)的評(píng)價(jià),他是在家庭、學(xué)校教育、社會(huì)要求和評(píng)價(jià)以及個(gè)人的生理、心理等多因素的共同作用下產(chǎn)生和形成的。在家庭中父母、長(zhǎng)輩的行為言論，特別是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)常常是產(chǎn)生自卑感的根源。（2）引導(dǎo)殘疾人對(duì)機(jī)體固有的補(bǔ)償功能的認(rèn)識(shí)，努力成材，是克服自卑，走向超越的根本途徑。補(bǔ)償功能（阿德勒）作用分2類(lèi)：補(bǔ)償心理、補(bǔ)償行為，后者取決于前者產(chǎn)生于前者基礎(chǔ)上)２．進(jìn)行功能訓(xùn)練，保護(hù)補(bǔ)償器官３．進(jìn)行一體化教學(xué)，鼓勵(lì)殘疾人回歸社會(huì)４．引導(dǎo)殘疾人接受現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)自尊，自信，自立和自強(qiáng)

咨詢師的原則：既能順利進(jìn)行工作，又不使他人形成對(duì)自己的依賴。

嬰兒的笑是與人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的發(fā)展過(guò)程，可分為三個(gè)階段。

16．心理紊亂：心理紊亂是指其反應(yīng)強(qiáng)度劇烈并嚴(yán)重影響思維邏輯，初始反映強(qiáng)烈，如在暴怒情況下，出現(xiàn)強(qiáng)烈的非心理性行為沖動(dòng)毀物。

恐怖癥又稱(chēng)恐怖性焦慮障礙，是一種以過(guò)分和不合理的恐懼外界客體或處境為主的神經(jīng)癥恐怖癥主要有（1）場(chǎng)所恐怖（2）社交恐怖（3）特定恐怖

包括心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用，測(cè)量與測(cè)量表，測(cè)驗(yàn)的常模，測(cè)驗(yàn)的信度，測(cè)驗(yàn)的效度，項(xiàng)目分析，測(cè)驗(yàn)編制的一般程序，心理測(cè)驗(yàn)的使用。

可逆性

18、智力的差異及原因

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