課程標題：張家港哪個托福培訓學校好

張家港托福是張家港托福培訓學校的重點專業，張家港市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，張家港托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

張家港托福培訓學校分布張家港市等地,是張家港市極具影響力的托福培訓機構。

語言是由詞匯組成的，我們練習口語的目的還是交流。所以說單單的語音語調的提升是不夠的，我們還需要大量的詞匯的積累。

　　Client:That needs a big truck.

總之，要做大量的練習，英語是練出來的， 一定不要偷懶。

而任務簡言之就是“做事”，去做一件富有意義并且與真實世界相關聯的事，促進學生情感的激發和動力的生成。

90. It's up to you. 由你決定

for/from want of 缺少……

The flowers died from want of water.

花缺少水而枯死了。

Some of the wounded soldiers died for want of medicine.

有些士兵藥物而死去。

for the use of 供……使用的

This parking lot is for the use of employees only.

停車場只供員工使用。

This dining hall is for the use of teachers.

飯堂是供教師使用的。

in support of 支持……，擁護……

He spoke at the meeting in support of my idea.

他在會上講話支持我的想法。

They decided to stay in support of the new leadership.

支持新的班子，決定留下來。

so as to （做）……，以便（做）……

They made a lot of lively programs so sas to attract more children.

這既包括中文夾雜大量英文，也包括為了追求中文純凈度，刻意將英文都轉換成中文。

所以講之前，速度放慢，好好聽明白別人講話的重點，然后逐漸去應答。 或者你可以在回答之前加一些前綴用于你來思考， 比如說：

203. He paused for a reply. 他停下來等著回答。

Mary and told her that she was to have this special boy.

五、there be

there be句式為：there be+主語部分+狀語部分，表示“某處存在某物”，be常用現在時，過去時和將來時等。如：

Oh, cool! And there are many things to see. There is even a deer park in Sanya.

商務英語BEC口語考試分為三部分。第一部分是考生與考官的交流，著重于個人情況、學習工作、興趣愛好。這一部分必須充分準備，但難度不會超過普通的工作面試，且一般不會涉及商務知識。主要的難點在于第二、第三部分。

1. 今日話題

When you see a new word, look it up. Think about the word--use it. in your mind, in a sentence.

有不對勁嗎？

20.Where are you headed？

精讀課文進一步運用本課的結構，集中圍繞一個話題進行過去時態的交際。泛讀課文不但運用過去時，也充分體現提前講的其他的時態。

You are just required to have bluetooth, USB technologies and the Web.

你只需要藍牙 、 USB技術和網絡就可以了.

It can be controlled by blue - tooth used in cell phones and computers.

13. Would you like me to give you a reminding call?

激發閱讀興趣，培養閱讀理解能力

興趣是比較好的老師。如何提高學生的閱讀興趣？一是開展精讀和泛讀相結合的教學。以課文作為精讀材料，鼓勵學生選擇自己感興趣的閱讀材料，進行廣泛的閱讀。創造必要的閱讀條件，為學生掃清閱讀障礙。為了提高學生的閱讀積極性，克服閱讀困難，教師有必要對學生的閱讀進行一定指導，除了初步掃清詞匯障礙外，還可以適當的向學生提供跟材料相關的文化背景、生活經驗和專業知識。三是遵循閱讀教學的“有序性”原則，不急于求成，體現由易到難、由表及里、由低層次到高層次研究的教學設計，選擇多樣化和趣味性強的材料，做到閱讀和欣賞相結合。四是教師就如何激發學生英語閱讀興趣做一些行之有效的嘗試。如，設立英語閱讀興趣小組；開展豐富多彩的讀書活動；充分利用實物、圖片、道具、教具、幻燈、錄像等。有的學生閱讀時習慣發出聲來讀或心里默念，甚至用筆或手指點著一個詞一個詞念，這些閱讀方式會大大降低閱讀速度。因此，教師應指導學生把注意力集中在文字符號上，幫其養成默讀的習慣，以提高閱讀速度。有些學生習慣于來回往返閱讀，或一眼看一個單詞，這樣逐詞閱讀不僅速度慢，而且很難一下子抓住全句意思。而以意群為單位閱讀，不僅速度快，且能很快抓住全句的意思。因此，教師應該訓練學生整句或成組視讀。有些學生在閱讀過程中，一遇到生詞時便查字典，這樣會影響閱讀速度和理解。教師應該鼓勵學生在遇到生詞時利用上下文、構詞法等來猜測，判斷它的詞義。教師要根據書面信息設置情景、誘發興趣、提出問題，所提問題要有階梯性，層層遞進，讓學生有目的、有需要地去閱讀。對于有些短文，讓學生自己說出對這一材料的理解，老師可以適當給予幫助，以鼓勵的方式對學生理解進行評價，保護學生閱讀理解的積極性，使學生始終處于積極狀態，有助于閱讀速度和理解能力的提高。

帝國大廈、中央公園以及世界聞名的自由女神像都座落于此。

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