新聞標題:2019年淄博學實用英語口語大概要多久
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1、專業的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富,善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
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【派】projecting(a. 突出的,伸出的);projector(n. 放映機)
【搭】soft tissue 軟組織;soft spot 弱點;軟弱不振的企業;soft focus 軟焦點(照片)
這一產品以質優原料,尺寸齊全,品種花樣繁多而著稱。
compare to 比喻為,把…比作;with compare 無與倫比
這一類型產品美觀耐用。
【記】詞根記憶:in(不)+ert(動)→不動的→惰性的
英語口語兩人對話篇三
dario: what is your favorite drink brian?
brian: that\'s a tough question dario! it\'s hard to answer that.
His doctrine contained nothing novel .
買花過敏了,我把它放在玻璃柜里就沒事了,仍然可以欣賞到它的美,這樣就可以買花了。
【派】stringed(a. 有弦的)
A: I'm counting on my library science professor to get me a job in the cataloging department this summer.
2) 如“利遠遠大于弊。”可以這樣表達:
The advantages far outweigh the disadvantages.
(注:句中 the advantages 與 the disadvantages 具有正反對比的關系和效果。)
【例】Your professor has asked me to talk to you today about the topic that should be of real concern to civil engineers: the erosion of the US beaches. 你的教授讓我今天和你談談土木工程師真正應該關心的問題:美國海岸遇到的侵蝕。
9 .We have won praise from customers.
principle [prnspl] n. 原則(fundammental);原理(theory)
【記】源于意為“閑暇”的希臘語schole,指一個真正的學者要有閑暇時間看書治學、思考問題、進行學術討論
【記】源于意為“閑暇”的希臘語schole,指一個真正的學者要有閑暇時間看書治學、思考問題、進行學術討論
許多學生記憶英語詞匯時,采用零星的或是片段的記憶方法,他們對接觸的生詞不會分析和比較,遇到生詞要么死記,要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象,經過一段時間之后,這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化,甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學生詞匯學習的積極性。造成這種狀況的主要原因是學生不了解英語詞匯的構成規律和采用了不恰當的學習策略。如果學生學會如何對英語單詞進行分析、歸類,找到它們在結構上的內部規律,就能提高其記憶單詞的效率。
Ali:I wonder if you can give me more information about these textiles you\'re showing.
Talking about being pretty, our company’s new secretary is indeed a lulu.
3.兩面派 two-faced
我知道怎樣對付兩面派,而且一眼就能看出誰是一貫兩面討好的人。
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