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這樣雙方都能了解全面的情況。

總之，對英語教師來說，重要的不是定義，而是運用。只要我們了解了任務型語言教學的理論依據和基本思路，就可以自己發揮、創造、逐步形成自己行之有效的教學模式。

(1)創設語言環境，營造良好的交際氛圍

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如果你想把閱讀中碰到的一些新詞匯或有意義的句子記下來，如He has firmly established himself as a world-famous psychologist ．

對于想要提高自己的發音準確性的同學可以更專注于第5步的跟讀練習。

打好基礎

　　和新同事見面寒暄時可以說：

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全面發展integrated development

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There\'s lots of room to express yourself creatively.

好多人一直有一個誤區，就是你講的越快，就代表你說的越流利。 包括自己在內，曾經一度把快和流利混淆，直到有一天我做一個presentation, 講的不慢，信心飽滿地在規定時間之內把想說的全講了出來。但是后來臺下有人抱怨，有些地方講的太快人家根本沒時間反映。不管你觀點多新穎，立場多深刻，你連讓別人聽懂的最基本目的都沒達到，那么你的presentation就是失敗的。

3.正確背誦單詞的方法。正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。

3、結語

初次見面商務英語口語(四)

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