新聞標題：玉溪紅塔區初中作文輔導一對一

玉溪紅塔區初中作文是玉溪紅塔區初中作文培訓機構的重點專業，玉溪市知名的初中作文培訓機構，教育培訓知名品牌，玉溪紅塔區初中作文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

玉溪紅塔區初中作文培訓機構分布玉溪市紅塔區,江川縣,澄江縣,通�？h,華寧縣,易門縣,峨山彝族自治縣,新平彝族傣族自治縣,元江哈尼族彝族傣族自治縣等地,是玉溪市極具影響力的初中作文培訓機構。

體會人物形象

一是事實，即文章中的內容、事例、人物的動作、事物的形狀等等。

12．張歡（盡管）在全校語文知識競賽中獲得第一名，（但是）他一點也不驕傲。

四、你能填上不同的關聯詞嗎?

（如果）刮風下雨，玲玲（就）不來我家。

（因為）刮風下雨，（所以）玲玲沒來我家。

（盡管）刮風下雨，（但是）玲玲還來我家。

（）刮風下雨，玲玲（）會來我家。

（不是）我去玲玲家，（就是）玲玲來我家？

（不是）我去玲玲家，（而是）玲玲來我

5 特殊含義

在教學過程中，教師首先應該做到與學生在感情上的溝通，創建一種良好的師生共進的學習氛圍。使學生對創新性學習樹立起信心，產生學習的需要和興趣，進而主動參與到教學過程中來。這就要求教師在教學過程中要做到精神飽滿，激情洋溢，輕松風趣，方法靈活。其次，在課堂上教師不要控制太死，不要排斥和壓制學生的觀點(即使是一些不正確的觀點)，要積極引導學生，讓他們積極思索。多數情況下，教師都很擅長提出引導性問題來激發學生思考，但由于受到教學時間緊、教學任務重的限制，而習慣性地采取自問自答的方式，從而使學生失去自主思考的可能，不自覺地把學生引向了教師預設的思路，影響了學生的思考能力的培養，使學生對學習漸漸失去參與的興趣和欲望。

4數學課堂創新教學三實現民主教學，讓學生敢于提出問題

學生尋求答案，特別是新穎獨特的答案，一定會有一個思考的過程，這個過程不一定是靈機一動般的頓悟，它很可能是慢慢展開的。研究實踐表明，新穎獨特的設想多數是在深思熟慮之后產生的，所以教師應該采用延遲評價的方式，留給學生足夠的思考時間，讓學生的思維有一個發散的機會和空間，避免思維早早地劃上句號。

學生出現以上三種心理的綜合原因都是對自己缺乏信心，對學習沒有興趣。俗話說興趣是最好的老師，如果對自己充滿信心對數學又感興趣，相信不會有哪位學生是學不好的。增強學生自信心的前提就是要做好基礎知識點的教學，再把難題分解，落實到各個基礎知識點。讓學生意識到再難的題目都是由一些簡單題堆積而成，慢慢分解的話都是可以解答的。

對小學生而言學習英語究竟有什么好的良策呢?以發揮小學生自身條件為基礎，結合英語學習的一些規律，就能找到適合他們的英語學習方法，達到事半功倍的效果。

一、以興趣為契機，多結合生活實際，學會運用語言初學英語階段，意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發培養小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。

二、注意良好學習習慣的養成1、傾聽的習慣。

2、養成規范書寫的習慣。

3、養成背誦的習慣。

三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。

要想學好言語文，提高自己的語言能力，就要有扎實的文字基礎，基礎知識的學習最注重平時的積累和記憶，如果我們能夠在日常的學習中注意積累基礎知識，并善于記憶它們，那么在語文考試中，就會感到得心應手，成績自然也會提高。

(一)、平常的學習中，注重積累知識

課文中的文章畢竟是有限的，如果希望只學習課文，就能立竿見影地達到提高閱讀能力的效果是不現實的。因此，我們要擴大自己的閱讀面，在課外廣泛閱讀。只有真正的提高了自己的閱讀能力，才能在考試中取得好成績，才能迅速地擴大自己的知識面，這也是我們學習閱讀的目的所在。

(三)、文言文閱讀能力的提升。

怎樣提高 初中 數學基礎怎樣提高初中數學基礎?夯實基礎是學生完成知識到能力遷移的物質保障，教學過程中我們通過把握概念和實踐體驗能有效讓學生吃透知識，深刻理解，進而為舉一反三解決實際問題奠定基礎。 今天，樸新小編給大家帶來數學教學方法。

朱伯儒伯伯關心別人的事跡多得很。

比如，應當給各種不同意見(特別是教師事先未曾預料到的意見)以充分表達的機會，包括讓其他學生對所說的不同看法能有一個理解和評價的機會。阿基米德曾試圖用各種方法測出結構復雜的皇冠的體積，但努力很久卻未能成功。最后一次是在洗澡，當他躺進浴缸，看到浸入水中的身體與浴缸里的水溢出時，一個想法自發而生了，他所渴望以求的，不就是幾何中的體積變換嗎?一個久思不解的難題就這樣解決了。這一特點也提示我們，在緊張的思維后，暫時放下工作，進入悠然閑適的狀態更容易產生直覺。要使學生感到數學并不都是枯燥乏味的證明、推理，學習數學還可以從大千世界的萬物生靈中得到啟示，在玩中學，寓學于趣味之中，使他們對自己的直覺思維產生成功的喜悅感。學會合理的猜想

2中考數學復習計劃難點知識的專題突破計劃在中考中，數學有幾個傳統難點：函數的綜合應用、直線形或圓的組合題、實際應用型問題、運動變換類問題;也有一些新生易變的難點：如方案的設計與比較、數據的估算、數字或圖形類探究性問題、條件或結論開放類問題等。對于這些常見的一些難點知識，復習中如何進行有效地突破，必須要有一個較細的系列專題講座計劃。

理清文章條理

針對這些問題，復習過程中必須做到以下幾點：整體感知，把握內涵，重點突破，領會主旨；審查題干，篩選信息；嚴整表達，突出重點。在整個答題過程中，必須做到以文章為中心，做到“詞不離句，句不離段”，篩選信息，顧“文”生“義”，從文中找答案。不論是記敘性的敘事散文，還是時代性強的議論文，或者是科技性的說明文，題目的設計都與文章的中心有密切的聯系，而文章的主題根植于文章的內容，內容決定文章的主旨內涵，所以在閱讀中一定要強調整體閱讀與感知，在了解并熟知文章內容的基礎上，找準重點語句，把握文章內涵。如，進行記敘文的閱讀訓練時，整體閱讀后總要設置這樣一系列問題：①請用一句話概括這篇文章的主要內容；②讀這篇文章，你感覺本文作者想傳達給你什么樣的信息？③你對本文的寫作方法有什么評價？④如果讓你出題，你將設置什么樣的題目？⑤細讀所設置的題目，看作者是就哪些段落進行設置的？⑥文中你最感興趣的語句段是哪些……通過這一系列題目的設問，學會感知文段，有準備地答題。同時，要認真分析題目的要求，善于從已知條件中發現可用的信息，從設題與相關語句段的關系中找答題的依據和思路方法。切忌在做題中斷章取義或不看題目、無目地或想當然地答題。

三、文言文閱讀，運用輻射法培養知識的遷移能力

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