新聞標題：2019年威海環翠區學英語口語報什么班

威海環翠區英語口語是威海環翠區英語口語培訓學校的重點專業，威海市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，威海環翠區英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

威海環翠區英語口語培訓學校分布威海市環翠區,文登市,榮成市,乳山市等地,是威海市極具影響力的英語口語培訓機構。

【例】These rough places on the wall could be plastered over. 可以在墻面的這些粗糙之處抹上灰泥。

　　他們產品的質量比他大部分的供應商的要好多了。

count [kant] v. 數，計算（calculate）；算入；看作，認為 n. 計數，計算

【例】The teacher made an analogy between the lens of a camera and the lens of an eye. 老師把相機的鏡頭類比為眼球的晶體。

【例】Penmanship was often taught as a separate subject from the first grade. 書法通常從一年級開始就被作為一個獨立的科目來教授。

【派】comprehensible（a. 可理解的）；comprehensive（a. 全面的；綜合的）

Latin [ltn] a. 拉丁的，拉丁文的 n. 拉丁語

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規則，如構詞規則、使用規則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

一、詞匯教學的重要性

【記】分拆聯想：col（共同）＋league（聯盟）→工作于同一個聯盟→同事

　　我們新品迭出。

【記】詞根記憶：cent（百）＋enn（年）＋ial→百年紀念

(1) Topic Sentence 主旨句：表達段落的主旨，即本段想要表達的核心內容是什么.

trial [tral] n. 審訊；試驗，考驗（test）

deficiency [dfnsi] n. 不足，缺乏（lack）

viral [varl] a. 病毒（性）的

C) 含every-的可用于肯定句、疑問句、否定句。

catastrophe [ktstrfi] n. 突如其來的大災難（disaster, tragedy）

這是戰爭史上新奇的事件。

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