新聞標題：威海正規英語口語培訓學校

威海環翠區英語口語是威海環翠區英語口語培訓學校的重點專業，威海市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，威海環翠區英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

威海環翠區英語口語培訓學校分布威海市環翠區,文登區,榮成市,乳山市等地,是威海市極具影響力的英語口語培訓機構。

【記】和vein（n. 靜脈）一起記

［'kmps］n. 校園，學校場地

　　McDonald\'s has upped its estimates for the trans fat in its french fries by one-third, according to a published report. The newspaper reports that the company is now reporting that a larger order of its french fries have eight grams of trans fats, rather than the previously-reported six grams.

其實，這個句子里的deny沒像大家想象的那么神秘，各位可以用be deprived of 這個詞組來理解它。

【記】聯想記憶：bank（銀行）+rupt（打破）→銀行里的賬戶被打破→破產的

*Cantonese

第一次邁入這個城市，我的妻子和我敬畏地盯著高樓大廈，擁擠的街道，緊張的生活節奏。

［'ntmi］n. 解剖學；解剖結構

等意義的代詞稱為反身代詞，也有人稱之為自身代名詞，其如表所示。

Why did the doctor take his temperature twice?

4. three times a day

操作過程：

(1)班級活動：采用brainstorming形式，列出瀕危動物。任務分工：各小組負責關注一種瀕危動物，具體了解：它們的形態特征（附圖片）、生活習性、分布情況、瀕危原因、提出拯救瀕危動物的建議和保護措施。

(2)小組活動：討論任務的計劃和工作分配，如有的同學負責了解動物的形態特征、有的了解動物的習性等。

(3)個人活動：上網查找，或走訪動物園。

(4)小組活動：小組交流、信息整合、運用電腦媒體、設計課件。

(5)班級活動：各組派代表在班上介紹一種瀕危動物。師生共同評價，把有關課件放入學校的校園網。評價工具如下：We found a right picture of the endangered animals. 5 4 3 2 1

【記】詞根記憶：burg（=bud花蕾）+eon→成長，burg本身是單詞，意為“城，鎮”→成長的地方

*arable

【例】Some architects advocated the use of masonry in the construction of skyscrapers. 一些建筑師提倡采用石工技術建造摩天大樓。

［ku'hi:n］n. 結合；凝聚力

經過教學實踐，我真正體會到，在任務型教學中，教師起著語言習得的促進者、答疑者和向導的作用。教師是從“學”的角度來設計教學內容的，學生的活動具有明確的目標指向，具體的操作要求。在各項活動中，學生的大腦始終處于一種激活狀態，能引起學生的共鳴和興趣，整個學習過程都是積極、主動的，他們獲得的不僅僅是現成的知識點，還有語言運用的能力。而且隨著教學任務的不斷深化，學生語言能力的不斷提高，整個語言學習的過程會越趨自動化和自主化，學生越能創造性地表達自己的思想。同時，我在教學中也發現了不少局限性和需要改進的地方。例如，完成一項大型的學習任務，需要占用大量的課堂時間，從短期效果看，在同等的時間內可以通過其他方式來幫助學生，取得更大的進步。所以教師如何更新觀念，如何合理安排教學進度，如何正確處理能力培養和考試成績的關系，都是值得探討的問題。總之，任務型教學是一個舶來品，其產生和發展有其特定的背景和環境，在我國特定的外語教學條件下，廣大英語教師要結合我國的實際國情、教情、學情，發揮任務型語言教學的優勢，真正提高中學英語的教學質量。

【派】agent（n. 代理人；代理商）

【記】聯想記憶：要會分清漿果（berry）和櫻桃（cherry）

grav　重aggravation（n. 加重；惡化）

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