新聞標題：濮陽華龍區托福哪里學

濮陽華龍區托福是濮陽華龍區托福培訓學校的重點專業，濮陽市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，濮陽華龍區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

濮陽華龍區托福培訓學校分布濮陽市華龍區,清豐縣,南樂縣,范縣,臺前縣,濮陽縣等地,是濮陽市極具影響力的托福培訓機構。

【記】詞根記憶：rupt（斷）＋ure→破裂

【派】utilization（n. 利用）

　　Johnson:I\'ll keep that in mind. Can I have our company\'s manual and the work arrangement?

【參】annoying（a. 惱人的，討厭的）

ripen [rapn] v. 成熟

aurora [rr] n. 極光

　　還可以這樣說:
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　　我們改良后的產品一定會令您印象深刻。

　　對方可能這樣回答:
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Life pace moves very fast these days. People don\'t like to waste time on theirbreakfast and lunch except their business luncheon and family occasions.

【例】There weren't many leftovers from yesterday. 昨天沒有剩下多少菜。

【記】詞根記憶：ana（并列）＋log（說話）＋y→放在一起說→類比，類推

【例】They also took steps to minimize damage to product. 他們也采取了措施把對產品的損失減到最少。

【派】predominant（a. 卓越的；支配的）

【派】envelope（n. 包層；信封）

【派】comprehensible（a. 可理解的）；comprehensive（a. 全面的；綜合的）

B: Count me in. I need all the help to manage my money.

【例】The nerve cells exhibit to a great degree the phenomena of conductivity. 神經細胞在很大程度上展示出傳導性的現象。

propose [prpoz] vt. 建議（suggest）；打算（project）

在傳統的教學模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學生的學習狀態、接受情況，只是為教而教，完成教學計劃和教學任務就行了。

托福文章段落大都遵循這種結構，考生通過段落主旨句就可以把握該段的核心含義。

【記】詞根記憶：domin（＝dom 支配）＋ant→占支配地位的→支配的

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