新聞標題：郫縣口碑好的實用英語口語學校

郫縣實用英語口語是郫縣實用英語口語培訓學校的重點專業，郫縣市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，郫縣實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

郫縣實用英語口語培訓學校分布郫縣市等地,是郫縣市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

作者甚至提到了自己痛哭流涕這樣具體的無關細節，同時又異想天開說美國總統上火星等等，這些都和文章的主題無關。

有學生問過我這樣的問題，為什么別人總能憑著感覺猜對答案而自己總是猜錯?這就涉及到了兩個字 語感 。很多時候說不出道理，卻有很強烈的感覺知道正確答案。語感好了，做題的正確率自然就高了。而這種語感從何而來呢?簡單的方式就是背誦。教科書，太枯燥，不想背。而新概念簡單、有趣、當然更好背，可以輕松提高 修為 。

文章闡述了自己的成長過程，行文流暢，發展合理，緊扣核心內容，令人信服地證明了“從過去的失敗中吸取教訓有助于將來的成功”這樣一個道理。

這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對應英文部分并與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發現我們口譯的錯誤,缺點和進步.

例：I love Mary not because of her beauty but I love her intelligence.

（D）9

【文章內容分析】

The title of this book is more interesting than that book.

In the literary world, success is measured by the number of books sold. Authors who sell millions of books are valued morethan those who sell hundreds of books, so it appears that worth, in this case, is best judged by a writer's productivity. This scenario, however, is misleading, since one writer may produce a single work that becomes a best-seller in comparison to another writer who produces dozens of works each of which sell a limited number. Which writer truly has more worth? A specific example o illustrate this scenario is Bill Clinton compared to Judy Blume. Clinton recently published his memories, which will likely be very successful and become a best-seller. Blume, the author of many books for teenagers, probably hasn't and won't ever appear on the best-seller list. Is Clinton worth more because his name and political career make his book successful? Or is Blume worth more because her portrayals of teen life affect many meaningful criteria of judging worth.

總的來說，雖然該作文存在一些問題，但由于結構清楚，中心論點明確，舉例恰當，符合SAT作文的要求，所以拿到了5分。

郫縣口碑好的實用英語口語學校

In response to…， writer XX argues that… in his article “XX”。 He effectively builds his argument by using…， … and…

其實現僅僅是在屏幕上顯示從客戶機發送過來的內容。

D用兩個形容詞構成平行，既平行又簡潔。

德國近代著名的自由主義政治思想家、教育家、外交家、比較語言學家和語言哲學家威廉馮洪堡（Wihelm von Humboldt，17671835），倡導“學術自由”和“教學與研究相統一”的精神。

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