新聞標題：2019年孝感孝南區小學語文培訓學校哪家好

孝感孝南區小學語文是孝感孝南區小學語文培訓機構的重點專業，孝感市知名的小學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，孝感孝南區小學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

孝感孝南區小學語文培訓機構分布孝感市孝南區,應城市,安陸市,漢川市,孝昌縣,大悟縣,云夢縣等地,是孝感市極具影響力的小學語文培訓機構。

葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧�！币虼�，小學語文教師在作文教學過程中，應該引導小學生反復學習教材中出色文章，使之從中吸取有利于作文的營養。

春天帶著學生到湖邊欣賞垂柳，體會賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”生命之美;夏天讓學生蕩舟荷塘，感受楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”壯觀之美;秋天帶著學生到螃蟹塘口品嘗“螯封嫩玉雙雙滿，殼凸紅脂塊塊香”味道之美;冬天帶著學生到湖邊領略湖面的廣闊和波濤的雄壯。

二、以引用開頭就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。

閱讀的內容和范圍不作限制，只要是思想內容健康的均可，越廣泛越好。

上作文課，在老師精心簡短的講解之后，立即讓學生動筆，這時學生即沒有心理準備，也沒有內容準備，大部分學生把自己平日看到的有意義的內容拋在一邊，去根據老師的要求湊合成文。

備課要有創意，也就是說作文備課要和以往有所不同，小學語文教育大綱指出\"作文是讓學生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內容用文字的形式表達出來。\"但是，在過去的作文教學中，命題、指導、批改、講評等方面幾乎全是教師單方面的勞動。

學生一片沉默。隨即我在黑板上寫下了這樣一句話：每一食便念稼穡之艱難，每一衣則思紡織之辛苦。并以《一件小事的啟示》為作文題目寫篇作文，也許是學生親身經歷、親眼目睹。也許是我情急之中講了許多勤儉節約的故事。此篇作文寫得很成功。都寫到了勞動人民最辛苦，我們要節約糧食。

誠然，小學作文教學就會偏離預先設定目標，達不到教學要求。皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件。”因此，教師應讓小學生體驗作文成功樂趣，助其樹立作文自信;應尊重小學生作文自尊，激發他們寫作欲望;千萬不要苛刻求全，不要讓小學生感到寫作“前途渺�！薄＿@樣才能提高小學生作文興趣。
二、尋找作文源泉，積累寫作素材。文學作品是社會生活的反映，離開社會生活，文學作品不復存在。教師應該鼓勵小學生既要多讀書，又要積極體驗生活，引導他們從書本和生活實踐中逐步積累作文經驗，或汲取更多作文營養。葉圣陶說：“生活充實，才會表白出、發抒出真實的深厚的情思來。”

小學生的作文一般要求較簡單，只要把事情全部寫出來，恰當運用詞語，會有一兩句的修辭手法運用和正確使用標點符號，就基本上可以達標了。例如四年級的一篇關于春游的習作，名叫《我的建議》。關于這課的教學內容，筆者是這么安排的。

教師借助多媒體設備，將作文素材通過圖像、聲音和視頻的形式展現在學生面前，促使教學內容更加生動、形象，更有效的激發學生學習興趣，刺激學生的感官，促使學生的思維活動始終保持在一個興奮、活躍狀態中。

這些天來，我比以前有勇氣多了，在老師要求回答問題時，幾乎都有我的身影呈現。

小學語文作文提升方法三一、培養學生寫作的興趣，讓學生愛寫、想寫、樂寫、會寫興趣是最好的老師，是求知的動力。俄國教育家烏申斯基指出：沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿。學生有了興趣，才能從內心深處對所學的知識產生主動需要。因此，老師必須努力激發學生的學習興趣。
1、正確引導，樹立責任心和責任感

您好！時間飛逝，一轉眼我已經是四年級的學生了�；貞浧鸷苄〉臅r候：牙牙學語、蹣跚學步、背詩識字……親愛的爸爸，在我生病的時候，您是我床前的守護，上小學的時候，您就開始對我千叮萬囑，無微不至的愛始終包圍著我，讓我時時刻刻感到溫暖和幸福：春天的花和樹木為我證明；夏天的空調和蒲扇為我證明；秋天的落葉和秋風為我證明；冬天的手套和圍巾為我證明……不知不覺我己經十歲了，還記得那些往事嗎？爸爸。

告別了，我的童年，我定會時不時的翻閱記憶，尋找曾經的快樂。當我想念童年。便是思念的序幕。我會帶著童年的快樂踏上如今學習的旅程。我會帶著曾經的誓言追逐自己的夢想。我會帶著同伴的鼓勵克服挫折與困難。我會用最美好的語言，最優美的歌聲詮釋童年的美好。因為童年，讓我見到最美的夕陽;因為童年讓我擁有了最真摯的你們。

從上看來，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內心世界和高尚品德。

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