新聞標題：孝感孝南區中學語文培訓學校哪個好

孝感孝南區中學語文是孝感孝南區中學語文培訓機構的重點專業，孝感市知名的中學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，孝感孝南區中學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

孝感孝南區中學語文培訓機構分布孝感市孝南區,應城市,安陸市,漢川市,孝昌縣,大悟縣,云夢縣等地,是孝感市極具影響力的中學語文培訓機構。

4

作文要厚積薄發，要寫出好文章，就要象蜜蜂采蜜一樣辛勤積累。引導學生：

《許茂和他的女兒們》

溪水的叮咚作響，彈奏著童年的快樂。

張潔《沉重的翅膀》

為孩子提供課外讀物。小學一到三年級，家長可以為孩子提供篇幅較短的趣味故事拼音讀物，一般字數不要超過三百，小學四年級以后，家長給孩子的課外讀物要提升難度，并教孩子輔助使用字典。

新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，其實作文批改也應是這樣一個過程。把作文批改看作是學生再次完善，再次寫作，再次創造的過程。把作文批改看作是激發學生寫作興趣，使學生萌發寫作欲望，讓學生體驗寫作成功的過程。

二、激發學生寫作興趣

興趣，是寫作的源動力。愛因斯坦說，“興趣是最好的老師”，學生的興趣要靠老師去激發，一方面應多表揚學生，另一方面應盡量使作文訓練與學生生活貼近，使他們有東西可寫，有寫東西的欲望。

當然他山之石型也有他得注意方式，記住，引言不宜太長，一般二十字左右。
三，描寫開頭法。描寫開頭法，既可以是景物描寫，也可以是人物的描寫，這樣寫的好處在于能烘托氣氛，渲染感情，給讀者一個鮮明的影像，就比如說兩個人打架吧，我先用我身的散發出來的氣勢壓住你，叫你害怕恐慌，嚇的你尿褲子。如果不行，那我就來舉個例子，我就來寫一個恐怖故事的開頭吧，

比如第七冊第一單元都是一些寫景的文章，《鳥的天堂》這篇課文主要運用了動態描寫和靜態描寫相結合表現鳥的天堂的景物特點的寫法，學生都能感受到文章語言的優美，也為找準了文章的動態描寫和靜態描寫而欣喜不已，也可以看到，學生基本掌握了寫作的知識，但是把知識向技能的轉變還需要一個過渡，這時，引導學生觀察校門前的小樹林的景物，然后運用在課文中學到的靜態描寫和動態描寫相結合的方法來寫作文，應該是水到渠成了的。

普吉島位于泰國南部馬來半島西海岸外的安達曼海。是泰國最大的海島，被稱為“安達曼海上的一顆明珠”。普吉島自然資源十分豐富，有“珍寶島”、“金銀島”的美稱。普吉島中最有名的小島，當然是pp島了，PP島是全球最美的十個島嶼之一，他的海水清度和浮潛能見度均是世界有名。我和爸爸媽媽一起坐著快艇，在這碧藍碧藍的海面上，乘風破浪地來到了這個美麗的小島上。一靠岸，我就被這美麗的沙灘吸引住了。彎彎的沙灘圍繞著這個美麗的小島，高高的椰子樹長著大大的葉子，好象在歡迎我們的到來。下了快艇，我發現這里有撿完的貝殼，形狀千奇百怪，顏色不一。有紅色的海螺，藍色的珊瑚粒、黃色像扇子一樣的貝殼……。突然我發現，有一橫著走的小家伙從我腳邊爬過，還帶著貝殼，哈哈，原來到寄居蟹，盯睛一看，原來沙灘上許多的小貝殼都會動，都是一只一只的小寄居蟹，真是太有意思了。

正如古語所說“仁者見仁，智者見智”，但是小學生的觀察能力非常差，特別是低年級的學生，根本不具有觀察能力。所以必須要教會小學生學會觀察，只有學會觀察，可以口述作文，才能寫出作文。

1.1 貼近學生生活實際

這樣他們要說的內容就多了，有的說捉泥鰍、有的說采野果、有的說跳家家、有的說捉迷藏引導他們把自己參加這些活動的經過和感受寫下來，讓他們用我手寫我口，我口說我心。這樣貼近他們生活，他們就覺得有話可說有話可寫，逐步消除畏懼情緒。

首先，請同學們談談自己的心愿。小組之間相互討論，隨后請學生回答問題。A同學說：“我想去世界各地旅游�！盉同學說：“我不想學習，想做游戲。”C同學說：“我要考上重點初中�！苯處熣f：“同學們的心愿各種各樣，你們有想過為自己的心愿設計一個節日嗎?以A同學的心愿為例，我們可以創設一個節日叫作‘世界旅游日’。

孝感孝南區中學語文培訓機構成就你的夢想之旅。學中學語文就來孝感孝南區中學語文培訓機構

培訓咨詢電話：點擊左側離線寶免費咨詢