課程標題：2020年太原哪兒有學英語口語的地方呢?

太原英語口語是太原英語口語培訓學校的重點專業，太原市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，太原英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

太原英語口語培訓學校分布太原市小店區,迎澤區,杏花嶺區,尖草坪區,萬柏林區,晉源區,南內環,平陽路,金茂大廈,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的英語口語培訓機構。

謝謝你詢價。為了便于我方提出報價，能否請你談談你方需求數量?

【記】分拆聯想：j＋elly（看作belly，胃）→果凍吃多了會胃脹→果凍

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內涵；傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發者、評估者等。

【例】Her hotel is located far from the conference center. 她的酒店距會議中心很遠。//She'd be able to locate where the man was seated. 她能夠找到那個男子的座位。

這些發展代表了現有秩序的重大轉變。

In the long term the company hopes to open in Moscow and other major cities

specialize [spelaz] v. 專攻；使專用于

【例】Prof. Andrews has agreed to administer the exam. 安德魯斯教授已同意了進行考試。

maintenance [mentnns] n. 維護，保養（upkeep）

　　Sally:Good morning, sir. Welcome to our booth.

【派】admittedly（ad. 誠然；公認地）

【記】詞根記憶：pro（向前）＋mote（動）→向前動→促進

【參】bookbinding（n. 裝訂）

不要向你的男朋友ask for the moon了，有些幼稚了啊。

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內涵；傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發者、評估者等。

She was the first woman to have been elected to such a post.

【記】詞根記憶：leg（法律）＋itim ＋ate→合法的；正當的

【例】The urban life seemed particularly intriguing to those raised in rural isolation. 都市生活似乎對在農村偏遠地區長大的人來說特別吸引人。

太原英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學英語口語就來太原英語口語培訓學校