課程標題:太原英語口語學哪個學校好
太原英語口語是太原英語口語培訓學校的重點專業(yè),太原市知名的英語口語培訓機構,教育培訓知名品牌,太原英語口語培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
太原英語口語培訓學校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),南內環(huán),平陽路,金茂大廈,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的英語口語培訓機構。
【記】詞根記憶:labor(工作)+atory(地點)→工作的地方→實驗室
detest [dtest] v. 憎惡(hate)
【派】manifestation(n. 顯示,表明)
There are three things which the public will always clamour for sooner or later,namely,novelty,novelty,novelty.
jog [d] vi.慢跑
1)實詞:名詞 動詞 數(shù)字 形容詞 副詞 其中名詞,動詞和數(shù)字使答題內容具體細化;形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。
He isforever talking about the friendly people, the clean atmosphere,thecloseness to nature and the gentle pace of living.
阿芙羅狄蒂愛阿多尼斯勝過愛別的任何人,因為他是一個精神抖擻、生氣勃勃的少年獵手。她離開了奧林波斯山的住所來到林中。她裝扮成一個女獵手,讓這個年輕人整日陪伴左右,并與他一起游遍了山林、河谷。她跟著獵狗,歡呼雀躍,追趕著無害的動物。他們一起渡過了一段美好時光。雖然她奉勸了他許多次不要捕殺像獅子和狼這樣的野獸,但年輕人只是嘲笑她的想法。
【搭】adoption of 對…的采用
6) The old man fumbled with the key in the dark.
老人在黑暗中摸索著尋找鑰匙。
fumble是用不靈巧的手找物品或處理東西。
7) As a sign of friendship, Gordon and Peter clasped hands.
在傳統(tǒng)的教學模式中,我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū):
1.教師是課堂的主宰者
課堂上,教師照本宣科,照著事先準備的教案從頭講到尾,師生互動僅停留在一問一答上,很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者,根本不考慮學生的學習狀態(tài)、接受情況,只是為教而教,完成教學計劃和教學任務就行了。
在一片混亂中,主要的問題很有可能會被遺忘。
Take this seat.
Do be careful.
否定結構:
Don\'t move.
Don\'t be late.
2) 第二種祈使句以let開頭。
Let的反意疑問句
a. Let\'s 包括說話者
Let\'s have another try,shall we / shan\'t we?
=Shall we have another try?
b. Let us 不包括說話者
Let us have another try,will you / won\'t you?
=Will you please let us have another try?
否定結構:
Let\'s not talk of that matter.
Let us not talk of that matter.
13.2 感嘆句結構
感嘆句通常有what, how引導,表示贊美、驚嘆、喜 悅、等感情。
學一門外語,一定要打好基礎,尤其是語音語調,到了大學都很難改,而語音語調就象一個人的外表,語音語調好的人就很自信,而語音語調不好的人因為自卑,往往很早放棄對英語的探索。
給您機票,登機口號在機票底部寫著。Here are your tickets. The gate number is on the bottom of the ticket。
【例】A: Will you come to my poetry reading next week?
【記】聯(lián)想記憶:螃蟹(crab)用鉗子抓(grab)人
例句:
【例】None of the people who applied for the job has the required credentials. 申請這個工作的人都不具備所需的資格。
【參】educe(vt. 得出);deduce(vt.推論)
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