新聞標題：2019年太古中學語文培訓班

太古中學語文是太古中學語文培訓機構的重點專業，太古市知名的中學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，太古中學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

太古中學語文培訓機構分布太古市等地,是太古市極具影響力的中學語文培訓機構。

解凍的小溪在歡快地流淌著，好像是去幫助農民澆灌莊稼呢。小魚、小蝦在小溪里自由自在地游著，好像在迎接春天的到來。一只只冬眠的青蛙伸伸懶腰鉆出洞來，又蹦又跳地去稻田里幫農民吃莊稼里的害蟲......

養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。因此，我平時注意了解學生，從日常接觸中、從語文教學中、從學生的作文中，了解學生的生活，了解學生的心理，從他們喜聞樂見的事物中選擇作文的內容，讓他們先說再寫。

這樣好題材的文章要靠老師講解、點撥。學生才能悟出怎樣下手去寫作文。當然，光講不練，學生組織語言的能力也很難得到提高。只有老師勤講學生勤練。這樣才能寫出優美的文章來。因為學生在練習寫作的過程中也在尋找素材。所以只有勤學苦練，學生的寫作水平才能得到提高。

1.1 貼近學生生活實際

葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧。”因此，小學語文教師在作文教學過程中，應該引導小學生反復學習教材中出色文章，使之從中吸取有利于作文的營養。

平時多鼓勵孩子多觀察周圍的生活，家長也可以把每天看到和聽到的事情和孩子一起分享，并分析給孩子聽。如果經濟條件允許，可以買一些書籍，比如雜志、作文

小學生的作文一般要求較簡單，只要把事情全部寫出來，恰當運用詞語，會有一兩句的修辭手法運用和正確使用標點符號，就基本上可以達標了。例如四年級的一篇關于春游的習作，名叫《我的建議》。關于這課的教學內容，筆者是這么安排的。

秋天，稻子熟了，金黃金黃的，坐在草垛上，看大人們忙的熱火朝天，當然，也有難得的給他們送上一壺水。愛把紅薯放進燃著的稻桔中，烤熟了，香噴噴的，令人垂涎三尺;也愛把門前的菊花采下，插在酒瓶里，裝飾自己的房間。

培養學生觀察能力：第一，多看多聽。多看，就是經常認真地看，看明事情的來龍去脈，事物的特點、性質，人們的思想感情。多聽，就是注意聽懂人們的不同意見，不同反映，從聽的中間開闊知識領域，了解古今中外許多事情。第二，多問多想。多問，就是把自己平時看到的某些不明白的事情向老師、同學求教，使自己了解得更多。

好文章是改出來的。當局者迷，旁觀者清，很多孩子看自己的文章是看不出什么問題的，因此需要家長來查看，并給出修改意見。

由于小學生年齡還小，生活閱歷不豐富，教師在出示作文題目的時候不應該太抽象，根據不同年齡的學生設置不同層次的寫作內容。二是要盡量讓學生進行“遷移”，也就是改變學生的觀念。從“要我寫”轉變為“我要寫”。

成長在農村的我，童年的生活就更加豐富多彩了。一年四季都充滿著赤橙黃綠青藍紫。

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