新聞標題：2020年蘇州學托福大概多少錢

蘇州托福是蘇州托福培訓學校的重點專業，蘇州市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，蘇州托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

蘇州托福培訓學校分布蘇州市滄浪區,平江區,金閶區,虎丘區,吳中區,相城區,常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的托福培訓機構。

【參】mount（n. 山 vi. 上馬）

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

托福閱讀文章的選材范圍非常廣泛，涉及有自然科學包括：天文學、地質學、生物學、氣象學等;人文科學包括：藝術美學、考古學、語言學、文學等;社會科學包括：政治學、經濟學、教育學、人類學等交叉學科.

annual [njul] a. 每年的（yearly）；一年一度的

【派】distinguishable（a. 可區別的）；distinguished（a. 著名的）；distinguishing（a. 有區別的）

B：沒問題。我可以換個節奏更輕柔的音樂。

【例】It is urgent that the acute problem of air pollution in the city be solved. 該都市空氣污染這一嚴重問題亟待解決。

典型例題

1） It was last night ___ I see the comet.

A.　the time　B.　when　 C.　that　　D.　which

答案C. 強調句的結構是： It +be +強調部分 + that (who) + 主謂句。　強調句的連詞只有兩個，that和who。當強調的部分是人，且為句子的主語時，才用 \"who\"，其余用that。

原句：　My father did the experiment in the lab yesterday evening.

【記】詞根記憶：equ（相等，平等）＋ation→等式

2、當更加強調動作的承受者時。此時動作的執行者由by引導置于謂語動詞之后，不需要時可以省略。

zealous [zels] a. 狂熱的（crazy）

string [stralt] n. 弦；細繩，帶子

【記】分拆聯想：add（加）＋itive→添加的；添加劑

catastrophe [ktstrfi] n. 突如其來的大災難（disaster, tragedy）

【介紹學習英語的一些方法】

　　怎樣用冥想來激發靈感？將你的注意力集中在你要解決的問題上，然后冥想如何才能找到解決的辦法，一直想，不要停，直到想到解決的辦法為止。

　　4. Meditation is a way to create your future.

　　冥想有助于開創未來。

　　If you can believe what you see in your mind, your mind will also give you the instructions on how to attain your vision.

converge [knvrd] v. 會聚，聚合（assemble, aggregate）

【搭】strive for 奮斗，爭取

【參】bookbinding（n. 裝訂）

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