原標(biāo)題：蘇州金閶區(qū)平面設(shè)計(jì)學(xué)校推薦

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蘇州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

蘇州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類設(shè)計(jì)予一體的電腦培訓(xùn)類學(xué)校，開設(shè)有平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，cad培訓(xùn)及photoshop培訓(xùn)等專業(yè)。

把自己的硬盤變成百寶箱，盡可能多多收集素材，巧婦還難為無米之炊呢。比如讓你畫一小狗，大腦空空，這就是資源收集不夠。養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣：電子與書籍并重，現(xiàn)如今，設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站2000元，沒模版少素材，那就死定了。

我的專業(yè)是信息傳達(dá)，但我覺得信息傳達(dá)的目的并不是通過強(qiáng)烈的視覺沖擊來吸引人們的注意，而是要慢慢地滲透到五官中支。在人們還沒有注意到其存在時(shí)，成熟 、隱秘、精密、有力的傳達(dá)已經(jīng)完成了 … 設(shè)計(jì)絕不僅僅是制造技術(shù) … 設(shè)計(jì)是從生活中發(fā)現(xiàn)新問題的行為 原研哉（Hara Kenya）

順帶想起的是他在對「WORLD MUJI」上設(shè)想，他不反對全球化，也并不想在全球化中強(qiáng)調(diào)日本設(shè)計(jì)的特殊，而是更多的考慮，如果 MUJI 在意大得發(fā)源、在中國發(fā)源、在美國發(fā)源的結(jié)果是什么。因此即使 MUJI 一向強(qiáng)調(diào)的是匿名設(shè)計(jì)，現(xiàn)在他希望更多的本地化設(shè)計(jì)加入到其中，鼓勵(lì)更多人根據(jù)自己所在環(huán)境參與 MUJI 的設(shè)計(jì)。

漢字不是世界普及的文字，但是漢字字符本身代表一種或多種意義，這一點(diǎn)，拉丁字母卻無法完成。面對全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，我們將漢字直接用于標(biāo)志顯然行不通，這樣只能使我們的作品顯得腐朽而庸俗。但是在了解漢字的意義和構(gòu)成法后，我們把漢字精辟總結(jié)物象特征的方法運(yùn)用到平面圖形設(shè)計(jì)中，卻未嘗不可。例如，中國郵政的標(biāo)志，來自于

這里總結(jié)下，算是給那些發(fā)帖求評價(jià)，但卻又總愛冠作品以美名的設(shè)計(jì)師一點(diǎn)忠告吧。主要如下：

在生活上我是個(gè)充滿理想的人，可能正因?yàn)槿绱�，人也變得很矛盾。對世俗的東西很厭惡。

平面廣告設(shè)計(jì)以傳達(dá)信息為主要目標(biāo)。設(shè)計(jì)作品往往需要在短時(shí)間內(nèi)引起觀眾的注意，給人們留下深刻的印象。僅靠直接的表述往往顯得單調(diào)乏味，而且意象的意是難以窮盡的，因此恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“虛”與“實(shí)”的對比可以達(dá)到很好的傳達(dá)效果。也就是說設(shè)計(jì)師通過對畫面進(jìn)行特殊的表現(xiàn)處理可以更好的實(shí)現(xiàn)傳達(dá)的目的。

平面圖形設(shè)計(jì)是一個(gè)特殊的思維過程

由于平面設(shè)計(jì)師是一個(gè)極具個(gè)人風(fēng)格表現(xiàn)的創(chuàng)意工作，許多平面設(shè)計(jì)師在累積了一定經(jīng)驗(yàn)后，便離開組織、成立個(gè)人工作室接案。再加上為符合目前為客戶量身打造的客制化市場需求，越來越多廣告、出版或設(shè)計(jì)公司在接案后，將案子發(fā)包給不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的平面設(shè)計(jì)師來做。自設(shè)工作室最好要有穩(wěn)定的客戶及案源，才能保持一定的收入。

做為一個(gè)新手，如何入門，怎么學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，我覺得得最重要的是要方法得當(dāng)，有專業(yè)的平面設(shè)計(jì)師懂印刷的老師指點(diǎn)，保證在學(xué)習(xí)過程中少走彎路，讓自己在創(chuàng)作過程中享受快樂。

在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中令我們頗為無奈的估計(jì)就是，有時(shí)候客戶也不知道他想要什么，最后浪費(fèi)了許多時(shí)間和金錢。但是，如果他們確實(shí)知道他們要什么且開始幫您作設(shè)計(jì)決策，那也不是一件好事。那么身為設(shè)計(jì)師的你應(yīng)該如何是好呢?就照做就好了。

二 反復(fù)地欣賞優(yōu)秀的作品。溫故而知新，設(shè)計(jì)也是如此。收藏自己認(rèn)為比較好的作品，過段時(shí)間再看看這些作品，往往會比第一次有更大的收獲。

廣告的效果不僅在于它的藝術(shù)性，更重要的在于它是否為廣大消費(fèi)者提供有價(jià)值的商品信息，訴求對象的定位是否準(zhǔn)確，能否刺激消費(fèi)需求，促進(jìn)商品銷售。單純地強(qiáng)調(diào)廣告的藝術(shù)性，而忽視它的實(shí)用性，產(chǎn)生不了銷售的效益。是經(jīng)受不了時(shí)間的考驗(yàn)的。

祝福你，愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師！

每當(dāng)馬蒂亞斯教授在中國較長時(shí)間輔導(dǎo)一個(gè)人數(shù)較多的班級時(shí)，最后馬蒂亞斯教授總能得到幾乎相同的印象：只有五分之一的學(xué)生真正具備上大學(xué)的素質(zhì)。有五分之二的學(xué)生之所以來學(xué)設(shè)計(jì)．僅僅由于這是他們的父母為他們安排的，而他們自己對設(shè)計(jì)興趣不大。其余五分之二的學(xué)生對設(shè)計(jì)則是毫無興趣。這種態(tài)度也常常表現(xiàn)在他們的日常行為中。其實(shí)早在數(shù)年之前，人們就想杜絕這類學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)院系。而在當(dāng)前以利益驅(qū)動為特征的教育形勢下．人們已經(jīng)放棄了那種努力。無論如何，對設(shè)計(jì)既無興趣又無天分的學(xué)生，其大學(xué)生涯無異于浪費(fèi)時(shí)間。

最底部的聯(lián)系信息排成一行，呼應(yīng)產(chǎn)品的水平感。而文字都是同一種字體，只是樣式不一樣而已用粗體和細(xì)體來形成對比。

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