新聞標(biāo)題：2019年蘇州會計班

會計培訓(xùn)信息 蘇州會計是蘇州會計培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，蘇州市知名的會計培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，蘇州會計培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

蘇州會計培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的會計培訓(xùn)機構(gòu)。

蘇州會計培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類會計培訓(xùn)予一體的會計培訓(xùn)類學(xué)校，開設(shè)有初級會計培訓(xùn)、中級會計培訓(xùn)、會計實操培訓(xùn)、注冊會計師考證、會計電算化培訓(xùn)、會計從業(yè)資格證、出納培訓(xùn)、稅務(wù)軟件培訓(xùn)及cpa考證培訓(xùn)等專業(yè)。

C納稅申報實務(wù)

“下列情況，可以用紅色墨水記賬：①按照紅字沖賬的記賬憑證，沖銷錯誤記錄；②在不設(shè)借貸等欄的多欄式賬頁中，登記減少數(shù)；③在三欄式賬戶的余額欄前，如未印明余額方向的，在余額欄內(nèi)登記負數(shù)余額；④根據(jù)國家統(tǒng)一會計制度的規(guī)定可以用紅字登記的其他會計記錄�！�

還需要注意的是：

（1）一般來講，法律主體必然是一個會計主體，但會計主體不一定是法律主體。會計主體可能是法律主體的一部分，也可能是幾個法律主體的綜合體。例如，在企業(yè)集團的情況下，一個母公司擁有若干個子公司，企業(yè)集團在母公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展經(jīng)營活動。母、子公司雖然是不同的法律主體（母、子公司分別也是會計主體），但為了全面地反映企業(yè)集團的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，就有必要將這個企業(yè)集團作為一個會計主體，編制合并會計報表（此處的企業(yè)集團不是一個法律主體）。又如，獨立核算的生產(chǎn)車間、銷售部門等也可以作為一個會計主體來反映其財務(wù)狀況，但它們都不是法律主體。

（2）會計分期是以持續(xù)經(jīng)營為前提的，會計分期假設(shè)是持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的一個必要的補充。如果一個會計主體持續(xù)經(jīng)營而無期限，在邏輯上就要為會計信息的提供規(guī)定期限，這是會計信息系統(tǒng)發(fā)揮作用的前提。有了持續(xù)經(jīng)營和會計分期這兩項假設(shè)，既把會計主體的經(jīng)營活動看成是逝水不斷的長河，又人為把它隔斷以測定其流量，于是產(chǎn)生了會計一系列基本原則、特有的程序和方法，以便既立足于繼續(xù)經(jīng)營，而又可能分清各個會計期間的經(jīng)營業(yè)績，為一個會計主體連續(xù)提供各個會計期間的經(jīng)營成果和期初、期末財務(wù)狀況及其變動的信息。

（3）由于會計分期的存在，才有了權(quán)責(zé)發(fā)生制這個會計基礎(chǔ)。如果沒有會計分期假設(shè)，會計上就無所謂“收入實現(xiàn)”、“費用分配”，無所謂“折舊”和“攤銷”，也就不存在本期和非本期，不存在“權(quán)責(zé)發(fā)生制”和“收付實現(xiàn)制”，不存在“預(yù)收”、“預(yù)付”、“應(yīng)收”、“應(yīng)付”，因而也就不可能定期編制會計報表，為會計主體提供會計信息。

因此會計信息的質(zhì)量將直接決定信息使用人的判斷。會計信息質(zhì)量現(xiàn)在公認的要求包括以下幾點：

3. 投資者和債權(quán)人

這里注意：預(yù)見也稱估計。會計準(zhǔn)則在改革后，對會計人員予以充分的估計。這里對會計人員的素養(yǎng)要求也是非常高的。

第四步：啟用訂本式帳簿應(yīng)第頁起頁止順序編定號碼跳頁、缺號；使用頁式帳簿應(yīng)按帳戶順序編本戶頁號碼各帳戶編列號碼應(yīng)填帳戶目錄帳戶名稱頁登入目錄內(nèi)并粘貼索引紙（帳戶標(biāo)簽）寫明帳戶名稱利檢索

實操練習(xí)：永久（不限制練習(xí)次數(shù)）

根據(jù)賬戶所反映的經(jīng)濟內(nèi)容，可將其分為資產(chǎn)類賬戶、負債類賬戶、所有者權(quán)益類賬戶、成本類賬戶、損益類賬戶五類。

支出是指企業(yè)實際所發(fā)生的各項開支，以及在日常生產(chǎn)經(jīng)營活動以外的支出和損失。支出包括費用性支出和非費用性支出。

面對會計行業(yè)低端人才飽和，中高級人才明顯匱乏的現(xiàn)狀，許多明智的財會人員，紛紛參加會計職稱考試，提高自身素質(zhì)及能力，來應(yīng)對越來越激烈的職場竟?fàn)帯?/p>

比率分析法相關(guān)指標(biāo)

1、變現(xiàn)能力比率 （包括兩個指標(biāo)：流動比率和速動比率）

（4）保管支票簿的職員不能同時負責(zé)現(xiàn)金支出賬和調(diào)整銀行存款賬。

純線上教育對傳統(tǒng)教育的取代是不可能的，良好的學(xué)習(xí)氛圍始終需要線下的培訓(xùn)班來營造，成都譽財教育在OTO教學(xué)之路上仍堅持線下為主、線上為輔的教學(xué)體系。在完善線上課程、題庫、實操平臺的同時，仍不斷的開設(shè)更多實體教學(xué)點。

“登記完畢后，要在記賬憑證上簽名或者蓋章，并注明已經(jīng)登賬的符號，表示已經(jīng)記賬�！痹谟涃~憑證上設(shè)有專門的欄目供注明記賬的符號，以免發(fā)生重記或漏記。

（3）文字和數(shù)字必須整潔清晰，準(zhǔn)確無誤

會計工作的目標(biāo)是反映一個特定單位的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，為投資者、債權(quán)人、政府及其有關(guān)部門和社會公眾等作出決策服務(wù)。

而沒有大量學(xué)員的真實評價的就不可信或可信度很低。會計培訓(xùn)市場規(guī)模井噴式增長，投訴案例一直有“飆升”的趨勢。2013年會計網(wǎng)大型策劃“我最喜愛的會計培訓(xùn)機構(gòu)”評選活動，通過網(wǎng)友對各家會計培訓(xùn)機構(gòu)的點評和打分進行排行，對于想報名參加培訓(xùn)班的學(xué)員必將極具參考性和說服力。怎樣選擇一所靠譜的會計培訓(xùn)機構(gòu)，看網(wǎng)友的點評和評分就知道了。

4、授課過程中穿插實例操作體驗，突出重點，注重實用性、可操作性。

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