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籃球
(二)健心功能,時間證明,經常參見籃球運動對人的身心健康和個性發展都有積極意義,其主要表現在以下四個方面。1.鍛煉頑強的意志伴隨著現代籃球運動的發展,比賽的對抗性越來越強,競爭越來越激烈,因而對運動員的技戰術素養和身體素質也有了更高的要求,而這些素養和素質的提高,都需要運動員具有頑強的意志品質。在比賽的過程中,運動員的每一次投籃,每一次爭奪籃板球都需要客服來自對方的重重阻礙,因而需要耗費極大的體力。
因此,籃球運動的比賽過程就是運動員克服各種困難實現預期目標的一種意志過程,是對運動員在籃球意識上的考驗。如果運動員不具備頑強的意志品質,那么是無法在極端復雜困難的條件下與對手進行斗爭,更不用說獲得比賽的勝利。從某種意義上來說,籃球運動員的意志品質占據著非常重要的地位。因此,經常參加籃球運動能夠有效地鍛煉人們堅忍不拔、勇敢頑強的意志品質,并且對培養人的自覺性、目的性、果斷性以及自制力、堅持力等也具有積極意義。
其實,你想證明投籃動作十分重要,可以去找一個投籃動作不固定,而且命中率很高的人,你最后會找到馬里昂嗎?那么祝賀你,他沒球可打了。
只可惜,籃球雖有百年歷史,但此類人物尚未出現。
無論是世界大學運動會的代表隊,或者是全國隊皆然,體能訓練所占份量、比重,在各個期別里,都是多、重要的;包括準備期、鍛煉期、調整期與比賽期都是。由于沒有體能談不上防守,也說不上進攻。因此討論這個問題,建議6比4,也就是在14歲這階段的選手,其訓練內容體能6成、技術4成。
其次,從「競技運動」觀點思考,由于運動經驗越久、越多,籃球成就越高的論點;因此,籃球運動選手的「專項訓練」應該至少在12歲左右就開始進行,這些專項就是指1號控球后衛、2號得分后衛、3號小前鋒、4號大前鋒、5號中鋒等專項訓練;但是,在12歲可以開始做專項訓練的前三年,只需要做些初淺的技術與觀念指導即可。因為,小朋友有可能繼續長高,因為小朋友的潛力有可能后頭幾年才激發;由此討論你的個問題顯示,你也需要幫他們做專項技術訓練。
快手往往是搶斷的保證,搶斷也是籃球防守直接成功的表現。困擾住對手,死球之后的快手兇狠搶斷已經成為防守球隊反擊的三部曲。但是快手也有可能導致犯規。搶斷的要點是手要快,要干脆利落,掏球一定要兇狠,這樣才可能從對手手中斷球。
那種算無遺策,隨心所欲的掌控局面的感覺,是他最大的樂趣所在。
從單純的對自身技術的追求,依靠自己闖天下,升華到對籃球內涵的領悟,升華到依靠集體贏天下。放下自身榮辱,把球隊的榮譽放到頭等重要的位置。心底無私天地寬,放棄了小我,他看到了更加廣闊的天空。
雙手交流運球
籃球訓練然后是雙手交流運球,其實右手運球關于一般人來講都是嫻熟的,可是左手關于運球大多數不行嫻熟,所以這里要側重操練左手運球,運球速度要快,每天堅持操練5-10分鐘即可。
那種算無遺策,隨心所欲的掌控局面的感覺,是他最大的樂趣所在。
走動中的運球技術掌握好以后,再開始逐漸增加移動速度,直至全速。采取怎樣的速度以你能舒服地運球為標準。運球時要盡量貼身,且重心放低。頂尖後衛的運球,看起來簡直像在玩溜溜球一般,達到了收放自如的境界。一旦加速運球,你可能會發現球愈來愈離手,難以控好。建議你把速度放慢,逐漸習慣控球的節奏之後,再慢慢加快運球的速度。
防守時不讓對手傳球是難以做到的,但重點要防其向籃下傳球。比賽中可以根據傳球隊員的視線、持球部位、分析其傳球方向和出球點。防守外圍隊員時要積級揮動手臂采用掏、打等動作,使其無法及時將球傳出。同時,可以用突上急撒步法,破壞其傳球意圖,使其無法準確的做出決斷。并要掌握“寧橫不豎”即寧愿讓其橫傳球,不讓其傳球到內線,以及迫使對方長傳、高吊等原則。防守內線持球隊員傳球時,要做到“寧外不里”,即對方得到球后,要迫使對方回傳給外線隊員,不讓其傳給其他內線隊員或向下空切的隊員。
虛實晃動
當對手緊逼防守,試圖斷球的時候,一定不要緊張,大膽的利用手感左右晃動,看準機會突破。注意:在左右晃動的同時不要忽略對球的保護,所以必要的胯下運球以及適當的后退是你優先要想到的。對應身體技術練習:球性及手感練習,爆發力練習。
長傳對于長距離的傳球來說,通常會使用長傳的方式。長傳可以用于執行快攻時的第一傳,也可以長傳給切入籃下的隊友,還可以在搶到籃板球后進行長傳。
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沖動是魔鬼,當他失去冷靜的那一刻,就代表著你的心理戰術成功了。
看看海爺的防守,你就知道良好的下盤力量會帶來什么!對方的中鋒抗了半天,海爺紋絲不動,如一尊金剛般攔住了對手前進的路。
(7)后轉身步伐:以「之」字型前進作轉身伸手要球接應動作。
沈陽兒童籃球培訓學校青少年時期是學習籃球技術的黃金時期,而籃球技能的學習有助于大腦的成長,學習籃球技能有助于孩子智力的良好發育,學習籃球會讓一個孩子變得更加聰明,籃球運動有助于孩子增強身體素質,提高抵抗力,與助于孩子身高的發展,培養孩子團結堅強的意志品質。。學兒童籃球就來沈陽兒童籃球培訓學校
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