新聞標(biāo)題：2019深圳學(xué)中學(xué)語文培訓(xùn)學(xué)校

深圳中學(xué)語文是深圳中學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，深圳市知名的中學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，深圳中學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

深圳中學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布深圳市羅湖區(qū),福田區(qū),南山區(qū),寶安區(qū),龍崗區(qū),鹽田區(qū),世界之窗,深南大道,世紀(jì)假日廣場,布吉街,吉華路等地,是深圳市極具影響力的中學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉(zhuǎn)、合。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊，對初學(xué)作文的人來說是有益處的。

寬題窄做，窄題寬做

我們邊走邊打雪仗，特別的開心!我站在雪地中，看著一片片落在地上的雪花，心想：一顆雪花在你眼中一定很不起眼，也不美觀，可是很多雪花湊在一起是不是就美艷無比了?其實(shí)，每一顆雪花都在默默無聞的奉獻(xiàn)啊!

3童年的回憶小學(xué)作文篇二昨天晚上，孩子拉著我的手說：“媽，咱們一起抓子吧。”我說：“媽都這么大歲數(shù)了，還抓子?”兒子摟著我的頭說：“抓吧，找找一找你童年的回憶。”我笑了，我的童年，勾起了我 無數(shù)的回憶。童年，是奶奶懷里的搖籃曲，是爺爺大樹下講不完的故事，是媽媽忙碌的身影，是父親常年在外的奔波。一切的一切是那么的遙遠(yuǎn)，又是那么的清晰，深深的印在我的腦海里。印象最深的 ，最最不能忘記的還是在月光下鄰里的小伙伴，在小溝里捉魚時的情景。

記憶的閘門，在我短暫的小學(xué)生涯中，那節(jié)課令我至今記憶猶新。

學(xué)會微笑吧。困難時，它給人們陽光般的亮堂;迷惘時，它給人們波濤般的勇氣;失落時，它給人們靠山般的慰藉;炎熱時，它給人們涼爽的清風(fēng);寒冷時，它給人們溫暖的爐火!

誠然，小學(xué)作文教學(xué)就會偏離預(yù)先設(shè)定目標(biāo)，達(dá)不到教學(xué)要求。皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件。”因此，教師應(yīng)讓小學(xué)生體驗(yàn)作文成功樂趣，助其樹立作文自信;應(yīng)尊重小學(xué)生作文自尊，激發(fā)他們寫作欲望;千萬不要苛刻求全，不要讓小學(xué)生感到寫作“前途渺茫”。這樣才能提高小學(xué)生作文興趣。
二、尋找作文源泉，積累寫作素材。文學(xué)作品是社會生活的反映，離開社會生活，文學(xué)作品不復(fù)存在。教師應(yīng)該鼓勵小學(xué)生既要多讀書，又要積極體驗(yàn)生活，引導(dǎo)他們從書本和生活實(shí)踐中逐步積累作文經(jīng)驗(yàn)，或汲取更多作文營養(yǎng)。葉圣陶說：“生活充實(shí)，才會表白出、發(fā)抒出真實(shí)的深厚的情思來。”

4童年的回憶小學(xué)作文篇三童年是美好的，它像一張照片，照片里有我們的歡笑與幸福;它像一朵七色花，有我們精彩的生活;它像一張鋼琴，彈出了我們幸福的人生。

我一直沒有做到，我怕我說錯了，老師提問時我沒有勇氣舉手。媽媽問我是不是不會老師提出的問題，其實(shí)也不是不會就是不敢。

1.開展活動

作文不僅僅是一種寫作技巧的傳授，更多的則是一種生命狀態(tài)的燃燒與釋放，或者說是一種寫作個體心路歷程的自我展示。所以，作文教學(xué)必須徹底破除一切違背寫作規(guī)律，阻礙個性展示的套路模式，以激發(fā)其解放自我，展示個性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、借鑒、繼承前人豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的寫作傳統(tǒng)，來充實(shí)和提高自我的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生從經(jīng)典文學(xué)作品中不僅看到古今中外的人文景觀，通過這些文學(xué)窗口間接地了解中外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史的概貌，同時也能受到思想、道德的感染和熏陶，從而提高自身的審美情趣。

所以，作文批改應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際采用靈活多樣的批改方式，如可以讓學(xué)生自己動手，讓他們自己學(xué)會修改作文。這一方面提供了學(xué)生對自己的作文重新認(rèn)識的機(jī)會，另一方面也讓學(xué)生學(xué)會修改作文。如此，學(xué)生下次作文時就會注意這些方面。

2、看圖寫文

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